, мне надо это сдать через пол часа ... проанализируйте схему 《функции политики》Каждую позицию схемы подтвердите фрагментов из параграфа или собственным примером.

мужчина был главой семейства. он был добытчиком(охота, рыболовсство), также защитником.

а женьщина вела роль домохозяйки, убиралась в доме готовила стирала, растила детей и т.д. и т.п.

  на большо пространстве лугов обитают куропатки , суслики , грызуны  ,насекомые . произростают  на лугах цикорий , луговые травы , а это чебрец ,мята , тысячелистник , полынь .климат умеренный, летом преемущественно жарко , зимой умеренно холодно , осенью и весной среднии температуры .

 

Что вообще считать богатством?   есть отдельное определение богатства - это финансовая выгода, связанная с эксплуатацией бедных людей через владение средством производства и отчуждением труда рабочих с последующей перепродажей то есть, есть средство производства, например, завод, есть право частной собственности на него, владелец эксплуатирует трудящихся, с завода, а затем результат их труда со своей выгодой, получая нетрудовые доходы. он становится богатым, а рабочие, соответственно, бедными.  если же говорить о бытовом понимании слова богатство, то   обычно люди понимают под богатством в первую очередь материальный достаок - деньги, объекты искусства, драг металлы и есть также на бытовом уровне и иное понимание богатства. например, богатство душевное, то есть, совокупность характерных человеку черт: мудрость, доброта, прощение и тд. можно к богатству отнести таланты человека, его друзей. если таким образом смотреть на понятие богатство, то есть как на то, что имеет человек конструктивного и положительного по отношению к себе, то, конечно же, возможность учиться - величайшее богатство. ценность его в том, что только через учебу можно познавать мир. не познав мир невозможно его изменять, а если не изменять мир, то это означает что человек ничего не делает.