2. Расставьте пропущенные знаки препинания (если это необходимо), объясните графически их постановку. Вставьте пропущенные буквы, объясните их. Подчеркните грамматические основы предложения, постройте схемы.
Со..нце садилось и к..сыми лучами осв..щало в..рхушку высок.. дуба.
Ночью ударил м..роз и цв..ты к утру замерзли.
3. Составьте предложения на основе предложенных схем.
[ ], а [ ].
[ ],(когда …).
А: “П”.
“П”, - а.
[О, …]!
4. Выполнить синтаксический разбор слова предложения.
Небо медленно заволокли тучи, и по лесу ветер

казнить, нельзя помиловать!   казнить нельзя, помиловать!

о-рех,а-ист,о-си-на,и-ри-на,у-рок.

у нас в городе много улиц. на каждой улице много домов: одни - украшают улицы и радуют глаз человека, другие, наоборот, портят все впечатление. на моей улице стоит красивый дом. он выполнен   в стиле барокко: роскошные орнаменты на фасадах, колонны, красивые кованые ворота. этот дом старый. на нем висит табличка, что здесь жил известный архитектор дореволюционной россии. но, к сожалению, дом постепенно начинает рушиться, а денег на реконструкцию памятника государство не выделяет. так давайте же этому дому!

1)мы подошли к дереву, которое стоит на опушке.2)мы подошли к деревьям, каких ещё никогда не видели.3)я показала автограф маме, каким  нашла его выразительным.4)у исполнителя были такие песни,какие мы ище не слышали.5)среди публики были даже такие, которые редко бывают на подобного рода мероприятиях.6)на конкурсе певец взял такую высокую ноту, какую не мог взять никто другой.