Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки.
1. В саду на деревьях сидели снегири, в беседке под крышей поселились ласточки.
2. Одето небо черной мглою, в тумане месяц чуть блестит.
3. Небо очистилось зам..лькали звёзды ст..новилось уже светло.
4. Слабо шурша пад..ли шишки вздыхая шумел лес.
5. Вдали виднелись горы поросшие деревьями перед ними л..жала небольшая речонка с берегами увитыми диким плющ. .м.
6. Я любил смотреть ей в глаза подолгу не отрываясь, не мигая она щурилась вертела головой.

без разницы. может быть и мальчиком и девочкой. так как глагол в настоящем времени, то не определишь. вот если прошедшее: плавал или плавала. а так никак.

родной язык для личности человека – примерно то же, что воздух для его тела. если несвободное дыхание – угроза жизни, то несвободное владение языком – угроза личности. главное – открыть для себя мир языка, полный тайн и загадок. нам приходится решать много непростых . одной из самых сложных является постижение пунктуации, раздела науки о языке, изучающего правила постановки знаков препинания. но зачем знать всё это? попробуем разобраться. значение знаков препинания велико. они членить текст на предложения, устанавливать связи и отношения между ними; делают нашу речь более эмоциональной и выразительной, возможность сказать в письменной речи гораздо больше, чем можно написать словами. знаки препинания могут быть средством выражения состояния пишущего. например, восклицательный знак в 11 и 14 предложениях не просто знак завершения, он показывает, насколько сильно автора текста волнует поднятая им проблема также при знаков препинания можно выразить отношение пишущего к тому, о чем говорится в тексте. автор задает вопросы в предложениях 7, 8, 9, как бы размышляя, привлекая наше особое внимание не только к тому, о чем идет речь, но и к тому, ради чего создается этот текст.

, мой друг.мои зимнии каникулі прошли просто был в крыму с мамой  папой и со своей младшей сестричкой.а  ещё  мы катались на санках, никогда не забуду эти зимнии каникулы.