Правильно ли построены словосочетания:
а)поиски Пушкина новых средств выразительности
б)характеристика Добролюбова «темного царства»
в)метод изложения лектором учебного материала
г) оценка Госдумы событий в Беслане
д) попытка правительства национализации компании

1.поиски новых средств выразительности Пушкина

2.характеристика "темного царства" Добролюбова

3.метод изложения учебного материала лектором

4.оценка событий Госдумы в Беслане

5.попытка национализации правительства компании

не пойму, какие знаки препинания, если здесь нет предложения. да и проверочные слова здесь можно подобрать не к каждому слову. вообще-то, желательно выделять букву, которую нужно проверить (подчеркнуть или написать большой). но то, что можно проверить, пишу.

водопровод-водный,

звонит-звон,

столяр-стол

премированный-премия

начала-начать

добела-белый

просверлит-сверлят

на торте-торт

порты-порт

прожитый-жить

-среды

исповедание-ведать

без стекол-стекольщик

сливовый(джем)-слива

плесневеть-плесень

запломбировать-пломба 

труд-работа,безделье(отдых)

изящный-утонченный,грубый

чудный-великолепный,ужасный

любить-обожать,ненавидеть 

кто-то работает,а кто-то отдыхает.

вдруг в комнату вошла изящная , а за ней грубый,неприятной наружности человек.

в чудные мгновенья нашей жизни так не хочется думать о надоевших,ужасных делах иобязанностях.

можно любить и ненавидеть человека одновременно.