Скласти речення за схемою «Робочий день сучасного школяра в умовах карантину»
Д1 → Н1
Д2 (=Д1 ) → Н2
Д3 (=Д1,2 ) →Н3

звичайно, у такому тексті може іти розповідь про істоти, які захищають ліс.   хижаки (вовки, лиси) з"ї слабких, хворих, не їм розмножуватися та заражати інших звірів у лісі. птахи пої безліч комах, які можуть зашкодити рослинам. бактерії та гриби очищують грунти від залишків вмерлих тварин та рослин.

  а ще коли трапляється занадто велике розростання чи розмноження якогось одного виду, то їхні вороги, що харчуються ними стають собі на радість ще й санітарами лісу. наприклад : здавалося б зовсім безпечна тваринка   така як заєць може завдати великої шкоди лісу, коли її особин стає дуже багато, пої кору дерев. до листя та гілок перестане надходити корисні речовини з кореню, і рослина загине. не буде їжі не для самих зайців, не для інших травоїдних, не для хижаків. вовки, лиси, сови стають в такій ситуації не злими хижаками, а рятівниками цілого лісу.   

зимовий сад може сильно надихати. можна побачити, як відзеркалюють білі сніжинки. дерева вкрив білий сніг і холодний іній. беззвучно стоїть віддалік посередині саду сонний дуб. сонячне проміння вже не попадає на землю і не гріє її від морозу. безцінна   коштовність саду калина. ввечері вже стає темно і вже не побачиш, як віддає тобі свою красу   зимой сад.

думаю так! незнаю может і подругому. 

а) густий-густ-корiнь, ий-закiнчення; б) літній-лiт-корнь, н-суфiкс, iй-закiнчення (прикметник утворен за суiфкса.в) гострий-гостр-корiнь, ий-закiнчення.

,а почему би и нет?

мльчики собрали саморобною ракету,хотя она была не так похожа на ракету,как на ванную накритаю полотенцем.мальчики влезли под полотенце и началивзлетать:

,нажимай пуск и полетели.

  игорь открил кран и открилась вода.мальчики вспригнули с ванно все мокрие.на шум пришла мама и обяснила что летать на ракете не так-то и просто.надо долго учиться,да и ракети делаються не так просто.олег и игорь больше не создаваль ракет,но упэрто мечтали быть космонавтами.