Гринька ждал ее два дня, потом понял: не придет. ( сделать синтаксический разбор)

1).михаил поплыл дальше по реке,а фёдор остался на середине.

2).в деревне виталик бегал,прыгал,катался на велосипеде. 

каждый хоть раз в жизни делал уроки, или даже нет. иногда отличникам надойдает учиться, а двоичники наоборот хотят исправиться. но сейчас совсем не об этом. села я однажды делать уроки, мне задали много, но всё же я решила сделать их. сидела долго, думала, с чего же начать, мне так было лень что то делать, ведь я в школе училась, а сейчас еще и дома думать надо, уже хотела было плюнуть но в голову мне пришла идея, а что если я начну изображать из себя учителя. и так я взяла большую стопку чистых листов, сделала мини- журнал, и так потихоньку начала вживаться в эту роль. я всех в точности показывала, до каждой мелочи. и тут я поняла одно, что уроки это не совсем скучно,а даже наоборот- интересно и смешно. наконец то я сдвинулась с мертвой точки, и начала понимать , которые мне задали. уроки это не совсем скучно, просто надо включать воображение, даже когда это совсем не к чему!

я думаю, что слово голос.

раздельно: на берегу, у крыльца, от мороза, у дома. 2) срыв, стена 3) землянич корень, н суффикс, ый окончание. пере приставка, город корень( от слова городить), к суффикс, а окончание. карман корень, н суффикс, ый окончание. вечер корень, н суффикс, ий окончание. по приставка, бег корень. сад корень, ик суффикс. стрел корень, к суффикс, а окончание. 3) маленький, малыш, шипит, зашипел,   шипы , шиповник( назван по внешнему облику)