Прочитайте. Спишите, у выделенных имён сущест- вительных определите падеж. Где у саксаула листья? в пустыне растёт дерево-саксаул. На нём не видно листьев- только много тонких зелёных веточек, так что от деревьев нет тени. На веточке есть маленькие² зелёные чешуйки - это и есть листья. Зачем такие листья саксаулу? Для того, чтобы беречь воду. Саксаул растёт в пустыне. А в пустыне с водой трудно, она скрыта глубоко под песком. Еле-еле дотягиваются до неё длинные корни саксаула.

Прочитайте. Спишите, у выделенных имён существительных определите падеж.

Где у саксаула листья?

(В чем?) В пустыне (П.п.) растёт дерево - саксаул. На нём не видно (чего?) листьев (Р.п.) - только много тонких зелёных веточек, так что от деревьев нет тени. (На чём?) На веточке (П.п.) есть маленькие² зелёные чешуйки - это и есть листья.

Зачем такие листья (чему?) саксаулу (Д.п.)? Для того, чтобы беречь (что?) воду (В.п.). Саксаул растёт в пустыне. А в пустыне с водой трудно, она скрыта глубоко (под чем?) под песком (Т.п.). Еле-еле дотягиваются до неё длинные корни (чего?) саксаула (Р.п.).

Падеж сущ. легко определяется по вопросу, заданному к слову.

Маленькие²: мал- ∩, -еньк- ∧, -ий окончание, маленьк- основа слова.

Маленькие: от словообразовательной основы малый + суффикс -еньк-, суффиксальный словообразования.

#SPJ1

я самый непонятный человек для себя

люди часто оценку другим, и крайне редко пытаются оценить и понять свое собственное поведение. и я не исключение. и воспитывают меня правильно, и книги я умные читаю, и в школе не плохо учусь, но порой бывает, что тянет меня на совершение «подвигов». зачем, спрашивается, вчера я с неистовыми криками погнался за кошкой? ведь мне хорошо известно, что животные - это братья наши меньшие, их нельзя обижать. а зачем я сегодня зарисовал в дневнике замечание, записанное учителем ? мне ведь хорошо известно, что для того, чтобы не получать замечаний на уроке достаточно выполнять требования учителя, а это вовсе не сложные требования. вчера я поленился прочесть заданный параграф, а сегодня контрольную работу плохо написал. и откуда во мне столько лени? вместо бессмысленного просмотра рекламы по телевизору, лучше бы я к урокам подготовился. каждый раз настраиваю себя на то, что для меня главное учиться, старательно грызть гранит науки, а когда дело до доходит, я об этом почему-то забываю.

порой мне кажется, что я самый непонятный для себя человек.