1). Выпишите односоставные предложения, подчеркните главные члены, укажите вид простого предложения. (1) Лес уже сбросил листву. (2) Дни наступили пасмурные, но тихие. (3) Настоящие осенние дни. (4) Изредка пробежит легкий ветерок по разноцветным листьям. (5) Спускаемся по лесной тропинке вниз вдоль молодых кустов орешника. (6) Вокруг тишь. (7) Не слышно пения птиц. (8) На багряных листьях повисли капельки росы. 1. Из предложений 2 – 4 выпишите словосочетание со связью примыкание. 2. Из предложений 6 – 8 выпишите словосочетание со связью согласование. 3. Из предложений 1 – 3 выпишите словосочетания, со связью управление. 2). Выпишите из предложения все словосочетания, укажите их вид. Возле старинной усадьбы туристы обычно останавливались утром.

у меня в классе есть девочка таня зоря; вечером много алых зорей; у меня есть друг андрей сова; я видел в лесу мудрую сову; я сижу за партой с оксаной калиной; ялюблю красную калину.

любое горе может облегчить музыка. 

мы ее слышали с колыбели, когда мама нам напевала : "баю-бай". тогда мы затихали, куда-то убегал наш страх перед неведомой темнотой. бойкая музыка поднимает настроение, а спокойная классическая дает возможность обдумать жизненные ценности. разве можно представить праздник без музыки? ею же лечать нервные растройства. 

  без музыки наша жизнь была бы скучнее, груснее и тяжелее. 

так може. це є його мама

основана  на том, что в ней в качестве  однородных членов предложения выступают  слова, выражающие вещественно  неоднородные понятия