Однажды мальчик вова подходит к пете на перемене и спрашивает: " я не успел сделать по . дай списать! ". вова всегда не делал , он был оболтусом. петя подумал и сказал: "на! списывай! ", и протянул руку с тетрадкой, в которой было всё сделано аккуратно. в другой раз пете было не охото делать . он подумал "приду завтра в школу, у вовки спишу! ". приходит петька в школу и спрашивает у вовы "вова, я не сделал по . дай, списать! ". вова в ответ " прям разбежался, тебе давайть! ". прозвенел звонок. входит учительница. она пошла проверять . и сказала : " сегодня работу не сделал петя куркин. поставим ему 2.". петя как вскочит и скажет "не надо мне 2. я дал вовке раз списать, думал, что он мне даст! " учительница в ответ : "с дураком свяжешься сам в дураках окажешься! ". проверь, , арфограммы.
Спасибо
Ответ дал: Гость
1)всегда-если относиться к личному местоимению.п-р он мятежный просит бури.2) -два или несколько одиночных после опред. слова.солнце,яркое,ораньжевое поднялось над горизонтом.-распостраненное (прич. оборот, прич)после опр-ого слова
пример: мы солнце,выходящее над горизонтом.
Ответ дал: Гость
у каждого человека имеется свой родной язык. и каждый учитывает свою точку зрения о нём. я считаю, что у меня неплохое отношение к моему родному языку. не скажу, что я считаю его своим обожаемым, но отношусь к нему хорошо. многие люди задумываются, зачем у каждого народа свой родной язык. я считаю, что он нужен для того, чтобы обеспечивать уровень своей родной страны. например, считается самой образованной страной мира. россия, конечно, тоже образованная. каждый имеет мнение о своей стране и родном языке. моё отношение к языку, объясняется тем, что я считаю мой народ лучше, несмотря не на-что.
Популярные вопросы