Составьте текст, расположив предложения в определенном порядке. какова тема получившегося текста?как его можно озаглавить ?что будет отжать заговолок: тему или основную мысль

1) на следующий день уже много воробьёв таскали пух и перья под крыши, собирая их на земле.



2) и другие воробьи тоже несли в клювах пух или перья.



3)однажды утром воробей залетел под крышу с пером в клюве



4)кажется, воробьи начинают гнезда вить: зима, видно, заканчивается.

2. выпишите ключевые слова текста.

суффикс,так как у наречий нет окончаний

1) не успели мы доехать до берега, как лед  провалился. 2)пришли домой, когда уже стемнело. 3) собираясь в школу, мы должны уложить в портфель книги и тетради. 4)встречая его на своем пути, я вспоминаю

5) автору было предложено внести в рукопись дополнения с учетом последних достижений науки.

растаял в поле снег, леса повеселели,

даль заливных лугов лазурна и ясна:

стыдливо белая береза зеленеет,

проходят облака все выше и и нежней.

а ветер сушит сад и мягко в окна веет

теплом апрельских дней.

1. стол ( на котором я (подлеж.) пишу ( сделан (сказуем.) из морённого дуба.

2. тот ( кто (подлеж.) захочет (сказуем.) вырастить (сказуем.) дуб, должен (сказуем.) запастись (сказуем.) терпением на долгое время.

3. есть (сказуем.) в природе особенный день ( когда на березках начинает (сказуем.) распускаться (сказуем.) листва (подлеж.)

4. а как памятны (сказуем.) ивовые береговые кусты ( где в далеком детстве играли (сказуем.) мы (подлеж.) в прятки.

5. каждый ( кто (подлеж.) любит (сказуем.) и знает (сказуем.) наш лес, наверное, не раз любовался (сказуем.) можжевеловыми кустами.

6. в урожайные годы, когда еловыми шишками увешаны (сказуем.) ветви (подлеж.) и вершины (подлеж.) елей, остаются (сказуем.)зимовать (сказуем.)в лесй белки (

относительные местоимения в сложноподчиненных предложениях выделены, служат для связи придаточного предложения с главным (т.е. выступают в качестве союзных слов)