ЗАДАНИЕ: Прочитайте текст. Озаглавьте его. Выпишите словосочетания с наречиями, укажите, чем выражено
главное слово; определите грамматическое значение
наречий: «признак действия», «признак признака»,
«признак другого признака», «признак предмета»,
Встало однажды Солнышко и пошло гулять по весеннему
небу. Смотрит: необычайно красива земля. И леса, и луга –
все в нарядном платье Весны. Настоящая сказка наяву! Но
чего-то не хватает. Взмахнуло Солнышко золотым рукавом —
брызнули на зеленую землю солнечные пылинки, и весело
засветились на лугах желтые огоньки-одуванчики.
А сердитая Зима, которая пряталась неподалёку, бросила
взгляд исподлобья. Смотрит, ав траве растут маленькие
солнышки и ослепительно ярко горят. Разозлилась Зима.
Махнула своим серебряным рукавом, запорошила огоньки
снегом и ушла на Север. А одуванчики стали щеголять в
двух нарядах: в желтом платье и белой пушистой шубке

дерзить,гнать,дышать

(потому что ко 2 спр. относятся все глаголы на -ить (кроме брить, стелить, зиждиться)  - дерзить и 11 глаголов-исключений (гнать,дышать)

сегодня,как я думаю, будет дождь.

завтра,вероятно, не будет дождя.

вполне вероятно, мы пойдем в кино.

сегодня,как предполагали мы, идет дождь.

высшее образование необходимо каждому т.к высшие учебные заведения давней традиции качественное образование»репутация вузов за рубежом весьма солидная. у выпускников, желающих поработать за границей, с работой проблем не возникает».

жестко установленного срока обучения в вузах не существует. для того, чтобы окончить программу подготовки по выбранной специальности, надо сдать экзамены и тесты по определенному набору предметов и набрать требуемую сумму . срок, в течение которого студент сможет выполнить эти требования и получить диплом, зависит от того, с какой нагрузкой он формирует свое расписание во время обучения. при повышенной учебной нагрузке срок обучения студента в вузе сокращается, при пониженной - увеличивается.

архаизмы - слова, называющие существующие реалии, но вытесненные по каким-либо причинам из активного употребления синонимичными лексическими единицами. существует следующая классификация архаизмов:

лексические архаизмы собственно лексические архаизмы - слова, устаревшие целиком как определенные звуковые комплексы ( "выя", "даяние", "одесную") лексико-словообразовательные архаизмы, отличающиеся от синонимичного слова современного языка только словообразоват. элементом, чаще всего суффиксом ( "дружество" - дружба, "рыбарь" - рыбак') лексико-фонетические архаизмы, отличающиеся от современных вариантов лишь несколькими звуками ( "клоб" - клуб, "пиит" поэт)