Составьте схемы предложений.
1. Когда в сложном предложении можно задать во от одной части к другой, мы можем твердо быть уверенными, что видим сложноподчиненное предложение. 2)Поскольку энергии ядер редко хватало, чтобы вывести корабль из строя, бой мог заканчиваться абордажем. 3)Я старался отогнать мысли, которые тревожили меня. (А. Пушкин.) 4)Тот человек, который приходил вчера, сегодня не появлялся. 5) Всего, что знал еще Евгений, пересказать мне недосуг. (А. Пушкин.)

1 слог, 4 звука (ш  й у т) потому что буква ь звкуа не обозначает, а буква ю после ь обозначае 2 звука: й и у). а буквы - тоже 4.

"все в тающей дымке".

все в тающей дымке:

холмы, перелески.здесь краски не яркии звуки не резки.здесь медленны реки,туманны озеры,и все ускользаетот беглого взора.здесь мало увидеть,здесь нужно всмотреться,чтоб ясной любовьюнаполнилось сердце.здесь мало услышать,здесь вслушаться нужно,чтоб в душу созвучьянахлынули дружно.чтоб вдруг отразилипрозрачные водывсю прелесть застенчивой природы.

белая береза под моим окном.

(что? ) береза - подлежащее

береза(какая? ) белая, белая- определение

под моим окном-дополнение

когда мы приехали в лес, наше внимание сразу же захватили его звуки. там вдали журчит ручей. рядом пролетела с жужжанием пчела. чуть вдали шуршит мышка, пытаясь найти свои запасы в наших рюкзаках. иногда начинает шуметь ветер, переберая желтые листья на земле. все наполнено звуками и мы очарованы этой многоголосой "тишиной" леса.