7 класс
Задание:
1 Прочитайте фрагмент произведения, в котором герой называет те свои
качества, которыми гордится.
Значит, так! – повернулась в мою сторону Татьяна Ивановна.
Списки девятиклассников директору подает классный руководитель в
середине мая, и рядом с каждой фамилией нужно указать положительные
качества кандидата. Скажи-ка, Алеша, у тебя какие достоинства, кроме того,
что ты, хм… красавец?
– Я, – говорю, – Татьяна Ивановна, помимо того, что красавец, еще и по
химии отличник, у меня весь класс контрольные сдувает. Успеваю четыре
варианта за полчаса отщелкать. И что без такого красивого все будут на
химии в девятом классе делать, ума не приложу!
( А. Моторов)
2 Найдите в тексте и выпишите ! слова и выражения, характерные для речи
школьников.
3 Выпишите ! из текста фразеологизм и подберите к нему синоним:
Ума палата, крепок задним умом, себе на уме, набираться ума, ни уму ни
сердцу, не от большого ума, уму непостижимо.
4 Можно ли сказать, что герой перечислил свои положительные качества, как
и требовалось в данной ситуации общения? Что еще вы бы добавили в его
копилку достоинств? Напишите!
5 Почему в традиции русского народа считается нескромным говорить о своих
положительных качествах? Используйте для ответа данные или любые
известные вам пословицы: Хвастать - не косить: спина не болит; Коли
хорошо, так не хвастай :тебя и так заметят; Хвастун да врун одного поля
ягоды.

однажды я поехала на море. мы проезжали столько красивых мест! впервые я удивилась такой красотой природы. деревья склонялись от лёгкого ветерка. я ехала где - то четыре часа. приехав на море, я побежала на горы. была ясная погода. я с трудом поднялась наверх. моё удивление захватило меня, когда я увидела всю красоту моря. внизу отдыхали люди, а я ходила по неизведанным землям человека. заметив, что ушла слишком далеко, я остановилась и увидела маленького котёнка пумы. подбежав к нему по ближе, меня охватил страх. впереди в кустах сидела его мать. она поджидала добычу. я замерла и закрыла глаза. пума подошла ко мне и обнюхала. меня спасло то, что на море закричала сирена. пума испугалась, схватила своего котёнка и побежала в лес. не забыв этот  случай, я рассказала всё родителям. они мне не поверили. я знала, что если мне не поверили родители, то мне не поверит никто.

через неделю мы ходили в поход в лес. и там я опять увидела ту же самую пуму. я узнала её по царапины возле носа. наверное, это сделали охотники, пытаясь поймать её. я позвала родителей и сказала: "смотрите это же она, та самая пума". родители оглянулись, но ничего не увидели. вероятно, она успела сбежать, когда я отвернулась.

так и закончилось моё путешествие на море. я буду помнить эту , пообещала

приставка - начало слова. образовывает форму. например:

ставит(нету приставки)

подставит(под)

представит(пред)

предлог - идет перед словом. показывает место действия( представить). например:

на песке(на)

за горкой (за)

в овраге (в)

мачеха, снегирь (снег), склянка (стеклянный), буттерброт (заимствованное слово), юбка, кощей (им.собсвтенное), паром, мужчина, сбруя, ветчина, крапива, цифра, расчёт, расписка, жёлоб