Прочитайте текст. Выпишите из него примеры словосочетаний, имеющих разные типы связей. Охарактеризуйте их.
Всё лето почти непрестанно шли дожди.
Бывало, то и делов яркой синеве скапливались белые облака и вдали перекаты-вался гром, потом начинал сыпать сквозь солнце блестящийдождь, быстро превращавшийся от зноя в душистый сосновыйпар.
Как-то неожиданно дождь заканчивался, и из парка, излеса, с соседних пастбищ — отовсюду снова слышалась радост-ная разноголосица птиц.

1)думаешь,мыслишь,размышляешь

2)мечтает,грезит,фантазирует

3)говорим,произносим,изрекаем,замечаем

4)видят,замечают,различают

5)строите,возводите

у оли 4 заколки, значит у ани тоже 4.

всего у них 4+4=8 заколок

победа-поражение

1. стол ( на котором я (подлеж.) пишу ( сделан (сказуем.) из морённого дуба.

2. тот ( кто (подлеж.) захочет (сказуем.) вырастить (сказуем.) дуб, должен (сказуем.) запастись (сказуем.) терпением на долгое время.

3. есть (сказуем.) в природе особенный день ( когда на березках начинает (сказуем.) распускаться (сказуем.) листва (подлеж.)

4. а как памятны (сказуем.) ивовые береговые кусты ( где в далеком детстве играли (сказуем.) мы (подлеж.) в прятки.

5. каждый ( кто (подлеж.) любит (сказуем.) и знает (сказуем.) наш лес, наверное, не раз любовался (сказуем.) можжевеловыми кустами.

6. в урожайные годы, когда еловыми шишками увешаны (сказуем.) ветви (подлеж.) и вершины (подлеж.) елей, остаются (сказуем.)зимовать (сказуем.)в лесй белки (

относительные местоимения в сложноподчиненных предложениях выделены, служат для связи придаточного предложения с главным (т.е. выступают в качестве союзных слов)