Реши орфографические задачи, выписав слова в ячейки. Какой частью речи является слово, с которым ты работал?

Пример:
«Мы встретились (на)кануне»
накануне — наречие.

1. Наконец-то мы прибыли (в)место назначения
— .

2. Включ_я утюг, не забудьте проверить изоляцию электропровода
— .

3. Минут пять в обоюдном молчании, (в)продолжени_ которого незнакомец курил сигару

— .​

схема разбора простого предложения

1.сделать графический разбор предложения: выделить грамматическую основу, указать способ выражения подлежащего, тип сказуемого и способ его выражения;   подчеркнуть второстепенные члены предложения, указать их разряды и способы выражения.

2.указать вид предложения по цели высказывания (повествовательное, вопросительное, побудительное).

3.определить вид предложения по эмоциональной окраске (восклицательное или невосклицательное).

4.указать тип предложения по количеству главных членов (двусо­тавное или односоставное); для односоставных предложений определить разновидность (определённо-личное, неопределённо-личное, безличное, назывное).

5.охарактеризовать предложение по наличию-отсутствию второстепенных членов (распространённое или нераспространённое).

6.охарактеризовать предложение с точки зрения наличия-отсутствия структурно необходимых членов предложения (полное или неполное); если неполное, указать, какой член предложения пропущен.

7.указать, является предложение осложнённым (чем осложнено: однородными, обособленными членами предложения, вводными словами, обращениями) или неосложнённым.

примечание. при разборе части сложного предложения как простого характеристику по цели высказывания и эмоциональной окраске следует опустить; достаточно указать, что это простое предложение в составе сложного.

наступила поздняя осень, и мы идем по ярко-желтой дороге из листьев.

море бушует, и его волны бьются о берег.

в облаках уже не звенят жаворонки, а над пашнями люди вовсю работают.

солнце поднялось, но темная туча его закрыла.

с утра реку затянуло туманом,но рыбаки уже рыбачили на челнах.

как то

знания-знать;

выделивших-делит;

приниженный-ниже;

бессмертный-смерть;

приобретают-обрел;

1. возвращаясь из школы, я попал под грозу.

    когда я возвращался из школы, меня застала гроза.

2. сделав уроки, я почувствовал боль в глазах.

    после того, как я сделал уроки, у меня заболели глаза.

3.   во время чтения этих строк, создается впечатление, что автор пишет о нас.