Спишите предложения, подчеркните грамматическую основу (подлежащее и
сказуемое); найдите обстоятельства, определите, какой частью речи они
выражены. Над обстоятельствами карандашом напишите во на которые они
отвечают.
1)Громадные тучи нависли широко над морем и скрыли блистательный день.
2) Ночью ворвался в город северный ветер. 3) Однажды в воскресенье отец с матерью
собрались на ярмарку. 4) Слева и справа стоят горы, как две высокие стены. 5) Он с
досадой отвернулся от окна и уставился в книгу. 6) Гонец прибыл издалека.

я считаю, что при рождении ребенок – уже и есть человек по своей сущности. если опираться от определения, то человека представляют как понятие с , которого выделяют человека как существо особого рода среди всех других живых существ, например, отделяют человека от животного. человек представляет собой сложную систему, он многомерен. с научной точки зрения человек – это уникальный продукт длительного развития живой природы и одновременно результат космической эволюции самой природы. вместе с тем человек рождается и живет в обществе, в социальной среде. общество опосредует отношение человека к природе, и потому рожденное человеком существо становится действительно человеком, лишь, будучи включенным, в социальные отношения. это истина, которая позволяет говорить о сущности человека как единство природного и социального. по своему содержанию и объему понятие «человек» гораздо шире, чем понятие «личность». если, опираться на определение «человек», «личность», «индивид», то можно сделать вывод, что при рождении человек является индивидом. сущность человека, его происхождение и назначение, место человека в мире были и остаются центральными проблемами философии, религии, науки и искусства.

покрышка- покрышка

по- приставка

крыш-корень

к-суффикс

а-окончание

покрышк-основа

птичьи голоса звенели по всюду: в поле,в лесу ,в роще .