Прочитайте стихотворение людмилы татьяничевой, определите его основную мысль.
не можешь - сумей,
не знаешь - узнай,
не бойся тропы отвесной,
пробуй, ищи,
сверкай достигай,
чтоб жизнь твоя стала песней.
ιι. выпишите из текста глаголы в форме повелительного наклонения, определите вид, число и лицо.
ιιι. выпишите все остальные глаголы, определите их наклонение, вид, время, число, лицо.
ι∨. объясните правописание не с глаголами.

1) любопытство и трудолюбие одни из важнейших качеств человека, ведь именно из-за них человек делает невероятные открытия и достигает своих целей.
2) повелительное - сумей, узнай, не бойся, пробуй, ищи, сверкай, достигай. = все в единственном числе
3) не можешь(наст.вр. ; ед.ч), не знаешь (наст.вр. ; ед.ч), стала(будущ.вр. ; ед.ч.)
4) не с глаголами пишется раздельно

большой-'шой'

транскрипция-совокупность специальных знаков, при которых передаётся произношение, а также соответствующая запись.

 

я самый непонятный человек для себя

люди часто оценку другим, и крайне редко пытаются оценить и понять свое собственное поведение. и я не исключение. и воспитывают меня правильно, и книги я умные читаю, и в школе не плохо учусь, но порой бывает, что тянет меня на совершение «подвигов». зачем, спрашивается, вчера я с неистовыми криками погнался за кошкой? ведь мне хорошо известно, что животные - это братья наши меньшие, их нельзя обижать. а зачем я сегодня зарисовал в дневнике замечание, записанное учителем ? мне ведь хорошо известно, что для того, чтобы не получать замечаний на уроке достаточно выполнять требования учителя, а это вовсе не сложные требования. вчера я поленился прочесть заданный параграф, а сегодня контрольную работу плохо написал. и откуда во мне столько лени? вместо бессмысленного просмотра рекламы по телевизору, лучше бы я к урокам подготовился. каждый раз настраиваю себя на то, что для меня главное учиться, старательно грызть гранит науки, а когда дело до доходит, я об этом почему-то забываю.

порой мне кажется, что я самый непонятный для себя человек.