3.распредели словосочетания на группы. вставь пропущенные буквы:

выт_реть посуду, оч_нь быстро, пастуш? и жалейки, слабая син_ва, ж_леть сестру, соверше(н, нн)о и(з, с)чезло.

словосочетания, называющие предмет (явление) и его признак словосочетания, называющие признак действия и степень его проявления словосочетания, обозначающие предметы (явления), по отношению к которым осуществляется действие

кто труда (что делает?   ) не боится, того и лень(что делает?   ) сторонится. нужно   ( что сделать?   ) наклониться, чтобы из ручья (что сделать?   ) напиться.

вероятно, миша сегодня проспал.

разумеется, что ты не сможешь решить эту .

конечно,будь моим другом.

напротив, я думаю он сможет это сделать.

следовательно,мы нашли разумное решение этому конфликту.

во-первых, он был в красном пальто, во-вторых, у него есть алиби.

пришла великолепная зима.землю прикрыл, точно одеялом пушистый снег.поблёскивающий на ёлках снежок,придавал им сказочный вид. лес превратился в сказку! он стал прекрасен и таинственнен. на пушистые ветки ели прилетела стайка красногрудых снегирей.прибежала белочка, которая тоже поменяла свою рыжую шубку на серебристую.перебежал тропинку робкий заяц, который оставил следы на пушистом белом ковре.предлинный след оставили мимо проезжающие сани.зима преобразила всё вокруг. все ждут приближения нового года!