Лингвист б. ю. норман составил шутливый «энтимологический словарь», в котором дал свои толкования словам. разделите слова по 3 группам, в названии каждой из них опишите способ образования нового значения, которым воспользовался ученый. прокомментируйте образование нового значения хотя бы для одного слова в каждой группе. всадник — дошкольник; дождинка — последняя минута перед свиданием; лупить — рассматривать под увеличительным стеклом; мушкетер — аппарат для удаления мушек на лице; папазол — сердитый отец; погорелец — альпинист; простодушно — жарко; сопение — дуэт; ябеда — самопризнание: я не подарок.

1) слияние слов в словосочетании

папа зол ( говорим слитно, и злой папа становится лекарством папазол)

просто душно

я - беда

2) сливаем предлоги с корнями

в сад ходит всадник

по горам лазит погорелец

а пение со товарищем становится сопением

3) тут какой-то фонетически - ассоциативный

дождинка - когда уже совсем чуть-чуть осталось подождать

лупить - отсыл к корню слова лупа

мушкетер   - то, чем трем мушки на лице

  тип спряжения можно определить на слух у глаголов в   форме 3-го лица   множественного числа с ударными окончаниями: летят, ждут, шумят, несутся.

у остальных глаголов (с безударными окончаниями)   тип   спряжения на слух не определяется (прописными буквами выделено ударение, а окончания выделены здесь - безударные):  

  ездят верхом. стелют скатерть . борются за справедливость. строят дом. сеют рожь . клеят марки.    терпят поражение.  колют дрова. тают весной.  мелют кофе . молотят зерно. молят о прощении

ясным весенним утром  уходит дымка и в синем небе светит солнце.

легко дышу свежим воздухом.

по полям и дорогам гуляют грачи.

скоро  на березах раскроются почки и на деревьях появится зеленая листва.

во втором предложении лучше дышится, но у вас глагол дышать.