Прямая речь( проверочная работа). ф. и. карточка № 1 расставить знаки препинания. записать схему прямой речи. подчеркнуть в словах автора глаголы "говорения" или слова, речь, обозначающие процесс речи, мышления. 1. первый великий учитель михаил ломоносов говорил смутно пишут о том что смутно себе представляют. 2. защити меня боже от фальшивых друзей сказал однажды александр македонский. от явных моих врагов я и сам сумею себя 3. чайковский утверждал для творчества необходимо не только вдохновение но и труд. 4. кого бог хочет наказать, того сначала лишает разума сокрушался древнегреческий писатель 5. достойная смерть писал древнеримский тацит лучше постыдной 6. я знаю только то, что ничего не знаю часто повторял древнегреческий философ сократ. другие даже и этого не знают. : придумать и вставить в данные предложения слова автора так, чтобы в 1-м и во 2-м примерах слова автора разрывали прямую речь, в 3-м стояли в конце, а в 4-м - в начале предложения. уточнение: слова автора должны эмоционально соответствовать смыслу прямой речи и содержать некоторую информацию об авторе. 1. копаясь в старых бумагах, я нашел интереснейшие письма. 2. где начинается наша река? надо обязательно добраться до ее истоков. 3. тише! слышите, как заливается соловей? 4. ну, барин, беда: буран! (п.) карточка № 2. расставить знаки препинания в предложениях, запишите схемы предложений 3,4,5,6 1. я только что начал писать новую главу романа но вдруг свет погас и в комнате стало темно. 2. к счастью мой сосед был электромонтером и быстро вернул мне свет чтобы я мог дослушать телевизионный концерт классической музыки. 3. я спросил его между прочим вы знаете кто такой паганини? 4. знаю ответил он композитор. а почему вы об этом спросили? 5. может быть вы скажете продолжал я какой это инструмент? 6. обязательно послушайте концерт завтра: будут передавать паганини сказал на прощание монтер. сегодня был моцарт. схемы: 4. 5. 6.