Прочитайте и проанализируйте педагогическую ситуацию: «Урок музыки в седьмом классе. Учительница интересно рассказывает, блестяще поет и играет.
Сама такое свое состояние она называет “звенящая струна”. Класс слушает с восторгом.
На камчатке, у стенки — Сережа, духовная конструкция которого не дотягивает до уровня
высокой музыки, а вдохновение ему не передалось. Сережа пытается поговорить с соседями.
Молодым баском вторит “звенящей струне”: бу-бу-бу, бу-бу-бу. Не прерываясь, учительница
ловит взгляд Сережи.
Он на минуты замолкает. Потом снова: бу-бу-бу. Учительница мягко кладет ему на плечо руку.
Снова минута тишины. И опять невыносимое “бу-бу-бу”. “Сережа
Не Секунды затишья, и все сначала.
Учительница, сорвавшись, кричит: “Сколько можно издеваться?
Выйди немедленно из класса. Смотрела, просила — бесполезно. Я сказала: выметайся из класса”.
В ответ ученик бубнит: “Ничего такого не делал, подумаешь слово сказал”. “Не выйду, — говорит
ученик, — за что выгоняете?” И до конца урока — пререкания, взаимные обвинения
и оскорбления. “Струна” порвана, урок — насмарку»
Вопросы для студента:
1 Проанализируйте поведение ученика.
2 Дайте психологическую характеристику действиям учителя.
3 Предложите варианты решения.