7.Фирма, организовавшая производство нового вида зубной пасты для детей, предложила тебе в свободное от учёбы время стать рекламным агентом. Подготовь и предложи фирме план рекламной акции

ответ:1. можно подготовить типа стишка и создать персонажа который рекламирует пасту по телевизору.

2)акция поднимаем продажу с акции.

Купи две пасты получишь игрушку, конфеты, ...Но лучше то что понравится и детям и взрослым скидка и щётка милая для зубов всей семьи.

3) Снять рекламу где люди должны чистить зубы и доказать что паста дейсвеная.

4) в рекламе так обхвалить пасту и приэтом занять детей.

5) снять мультик про пасту которая зубы. и сделать соответствующию упаковку за ошибки)

Объяснение:

вы знаете, я не социолог, не врач и не специалист по делам подростков. но, как и все мы, был подростком. только-только устроился на работу после учёбы, начал прилично зарабатывать по местным меркам. могу высказать то, что я считаю важным по этому поводу. во-первых, это семья. все исследователи сходятся на мнении, что семья - важнейший социальный институт. и если дома у ребёнка не всё в порядке - это обязательно на нём отразится, хочет он того или нет. во-вторых, это его занятость. дети должны двигаться, должны учиться, должны развиваться. если этого нет - пиши пропало. в-третьих, окружение. про субкультуры можно вообще говорить вечно, но в целом, если ребёнок видит, как у соседа по парте или просто приятеля разводятся или если у приятеля кошерный телевизор на полстены, игровые видеоприставки и стол, полный добрых родственников и вкуснейшей это наталкивает на определённые мысли. и не надо говорить, что расслоение налицо и детей нужно держать в компании таких же, как они. дети всегда заслуживают лучшего. в-четвёртых, на подростков так или иначе влияет современная тенденция пить, курить, ругаться матом, не уважать чужой труд и просто диву даёшься. защищал диплом, смотрю - первокурсницы. девушки красивые, молоденькие. и с пивом, и с алкококтейлями, и с водкой, и с табаком. печально. меня то, почти что взрослого мужика на изнанку от этого выворачивает-с, а уж тьфу! что ещё можно советская модель воспитания и обучения не была плохой. как раз наоборот. не зря ведь до зомбоящику, что в элитных школах западных берут наши советские учебники, перерабатывают, дополняют и выпускают как свои пособия для одарённых детей. детям нужно вдолбить в голову, что хотят они или нет, надо учиться и быть людьми.

1. процесс развития осуществляется как совершенствование человека – биологического существа. .2. социализация личности.. 3. характеристика подросткового возраста как этап развития личности. 4. формирование у подростков познавательного отношения к окружающему. 5. развитие моральной стороны личности и формирование нравственных идеалов в среднем школьном возрасте. 6. развитие самооценки и ее роль в формировании личности.

невозможно ступить ни шагу по этой земле без того, чтобы не соприкоснуться с ответственностью и долгом, который необходимо исполнить. т. карлейль личная ответственность - то, за что отвечаю я лично. что я обязан сделать, за чем проследить или за что в случае чего я обязан платить своим личным. это - обязательные действия. авторская ответственность - часть личной ответственности. она указывает на того, кто отвечает: «это сделал ты? ! » - «да, это сделал я…» при этом авторская ответственность по умолчанию не предполагает личной ответственности - обязанности отвечать за происшедшее тем, что является вашим собственным, вашим личным. авторская ответственность - слабее личной ответственности. признавая авторскую ответственность, человек может снижать свою личную ответственность, кивая на других или обстоятельства. «но тут такие обстоятельства… что я мог поделать? » ниже личной ответственности - разделенная ответственность, при которой ответственность (например, за происшедшее) так или иначе разделяется (распределяется, признается совместной) между двумя или более людьми, или человеком и обстоятельствами. «я беру это на себя (под свою ответственность)! » - значит, что за обязанность лично отвечать человек приобретает право самостоятельно, лично решать. "командовать парадом буду я! " с этого момента человеку можно советовать, если он не против, и нельзя навязывать: это уже его личная территория. тот, кто берет на себя больше ответственности, получает право быть более самостоятельным. чувство личной ответственности - готовность платить делами или деньгами за то, за что отвечаешь. видение своей обязанности (иногда ощущение тяжести необходимости) сделать то или иное, отвечать за то или иное. чувство личной ответственности может не совпадать с объективной личной ответственностью: человек может переживать свою личную ответственность там, где ее нет, и не видеть ее там, где она присутствует. снятие чувства личной ответственности - это переход в позицию жертвы.