1. правитель одной страны должен был назначить на важный пост самого достойного. он предложил придворным испытание и привёл всех претендентов к колодцу в дальнем углу сада. колодец был закрыт огромной каменной крышкой. казалось, что поднять её невозможно. «кто сможет открыть? » — спросил правитель. один за другим придворные подходили, оглядывали колодец и отказывались. и только один решился, дёрнул крышку изо всех сил, и она легко открылась. «ты получишь пост, — сказал правитель, — ибо ты не полагался на то, что видишь и слышишь, но привёл в действие собственные силы и рискнул попробовать! »

как ты объяснишь выбор правителя? что можно сказать о претендентах на пост? назови качества их личности. (воспользуйся подсказкой: глупые, несообразительные, ленивые, трусливые, нерешительные, не любят рисковать.)

2. какова цель деятельности ученика? какие действия ему достичь положительных результатов в учёбе?

3. запиши названия своих любимых игр. подумай, как они повлияли на твой характер.

6* выполни проект «советы самому себе: как усовершенствовать свою учебную деятельность».

в 1-ом высказывании говорится что источник гениальности залаживается судьбой.а во 2-ом высказывании говорится что источник гениальности зарабатывается собственным трудом и его результатом.

я согласен с 2-умя тэзисами,т.к.мало того если золожено в судьме,нужно и потрудиться вот тогда будет результат.

жкх,вывоз мусора,,капитальный ремонт,газ,све,вода,телефонная связь,кабельное телевидение.

при оценке значения этих различных форм познания в гносеологии возникли два основных направления - эмпиризм и рационализм. эмпиризм (от древне греч. "empeiria" - опыт) признает чувственный опыт главным источником знания и считает, что все остальное знание опирается на чувственное познание. рационализм (от лат. "ratio" - разум) - признает разум, мышление основой познания. между представителями эмпиризма и рационализма шел постоянный спор, особенно в философии нового времени. рационалисты (декарт, спиноза, лейбниц) считали, что в сознании человека есть набор некоторых исходных "врожденных" идей. это такие идеи, как "я мыслю, следовательно существую", основные положения логики и (целое больше части и т. исходя из них как из аксиом можно посредством логических выводов получать знание о действительности. эмпирики (бэкон, локк, юм) доказывали, что никаких врожденных идей не существует. от рождения сознание человека есть "чистая доска", а все знание первоначально приобретается из восприятия и опыта. их основной принцип: "нет ничего в разуме, чего сначала не было бы в чувствах". рационалисты считали основным методом познания логическую дедукцию - вывод из общих идей разума более конкретного знания. в этом они ориентировались на методы , пытались построить и в других науках такие же строгие дедуктивные системы. эмпирики подчеркивали роль наблюдений, фактов и их обобщения с индукции. индуктивный метод предполагает сначала сбор многих фактов, наблюдений, а затем их обобщение с целью обнаружения общих свойств и устойчивых взаимосвязей, которые выражаются в виде законов. спор между рационализмом и эмпиризмом внес много ценного в теорию познания. но сторонники рационализма и эмпиризма слишком преувеличивали значение одной стороны человеческого познания и соответственно недооценивали другую. для того чтобы получить знание, на самом деле нужны и понятия разума, и чувственный опыт. противостояние между рационализмом и эмпиризмом во многом преодолел в своем учении о познании кант, который показал, что в познании всегда необходим синтез чувственного и рационального. согласно канту, опыт, эмпирия дает материал, содержание нашему познанию, а разум придает ему форму. содержание невозможно без формы, а форма без содержания. в современной теории познания положение о том, что в человеческом познании чувственное и рациональное неразрывно связаны, стал общепринятым

любовь-это чувство между двумя людьми, которые не могут обходиться друг без друга. это чувство может быть между родственниками(материнская любовь), между парнем и девушкой. любовь- нечто высшее, что позволяет человеку быть им. любить- значит  в трудных ситуациях, заботиться , просто быть рядом. мы должны хорошо относиться друг к другу, чтобы это чувство не покидало нас.