Всовременных дискуссиях об образовании иногда используются такие словосочетания: знание-понимание, знание-сочувствие, знание-размышление. какое содержание, на ваш взгляд, ивкладывается в них, есть ли достаточные основания для выделения этих характеристик знания?

1. китайцы: открытия пороха, бумаги, астролябии, фарфора, великая китайская стена, театр .2. шумеры: письменность-пиктография, фонетическое письмо, создание первого водопровода, основы агрономии, создание техники и технологии строительства и архитектуры храмов, создание системы счисления – десятиричную и шестидесятиричную .3. испанцы: знаменитые мореплаватели, открытие америки, великая армада, лопес де вега,танец фламенко, художник гойя 4. ацтеки и майя: создание высоких цивилизаций на американском континете, своеобразной культуры, системы ирригации, оригинальный календарь .5. индия: создание шелковых тканей, буддизм и ийога, шахматы, великая архитектура.

правда я не уверена, возможно

при общении необходимо учитывать «эффект края». начало и конец речевого обращения должны быть наиболее яркими, привлекательными, проблемосодержащими. начинающее или завершающее наиболее полно и эквивалентно ситуации запоминается и воспроизводится — поэтому там должны находиться самые важные информационные структуры и воспитательные компоненты. нелишне всякий раз думать о новых формах и прощания, о первых словах тематического монолога, о характеристиках прескриптивной речи — , просьбы, приказа, звучащих в начале или в конце микроструктуры занятия.

фактическая производительность труда (выработка) обратно пропорциональна трудоёмкости и определяется из непосредственно наблюдаемых данных по формуле:   qfact / t где qfact — фактический выпуск продукции в единицах измерения данного вида продукции, t — фактические затраты живого труда в единицах времени.

производительность труда = 800/(30*40) = 0,67шт./чел. час.

если мама чубайса была бездетной. а, если серьёзно, то чеки должны были быть именными, и время для вложения их в различные фонды не должно было так жёстко лимитироваться.