Перед ребенком трех лет положили разные по длине ленточки и поставили разные по высоте пирамидки, спрашивая при этом: «какая по длине эта ленточка? какая по высоте эта пирамидка? » на все вопросы малыш отвечал: «большая» - или: «маленькая». когда его попросили показать, где длинная (короткая) ленточка, где высокая (низкая) пирамидка, малыш пальчиком указывал на предмет соответствующего размера.
вопросы: 1. правильны ли действия и ответы мальчика?
2. в какой последовательности должна строиться работа во второй младшей группе по знакомству с признаками величины?
3. какие требования должен учитывать воспитатель при показе предметов разного размера в этом возрасте? ​