Из всех деревьев русского леса милее всех мне наша береза. Хороши и
чисты березовые светлые рощи. Белы стволы берез, покрытые тонкой
берестою. Особенно хорош березовый лес весной. Как только
сойдет в лесу снег, набухают на березах смолистые душистые почки. Из
каждой случайно надломленной ветки березы каплет живительный сладкий
сок. Множество пролетных певчих птиц собирается в березовых
рощах. В летние знойные дни
хорошо бродить в березовой роще. Теплый ветер шелестит над головой
зеленой листвою. Пахнет травой, грибами, спелой душистой земляникой.
Сквозь густую листву прорываются солнечные лучи. Чудесен и
ранней осенью березовый лес, покрытый золотыми монетками
берёзовой листвы. Крутясь в воздухе, танцуют, а потом падают на землю
золотые листочки. От дерева к дереву протянуты тонкие липкие нити
серебристой паутины. Прозрачен и чист воздух, малейший слышится в
березовом лесу звук деревенские люди ласково
называли березу березонькой. В праздничные летние дни девушки завивали
из ветвей молодых березок венки, пели под березами хороводные
песни. (По И. Соколову-Микитову)
1. О чём этот текст? Напиши.
_
_
2. Озаглавь текст. Впиши своё название на пустой строчке перед текстом.
3. Вставь слова в предложения, используя текст.
Множество _
___ птиц.
Сквозь
густую _
_ лучи.
4. Какие песни? Выпиши слово
из текста. _
5. Чем пахнет летом в роще? Выпиши из текста три слова.
_
_
6. Впиши недостающие заголовки в план текста.
1. Милая сердцу берёза.
2. _
_
3. _
_
4. _
_
5. Птицы готовятся к отлёту.
7. Сделай подписи рядом с рисунком, используя текст.
_
_
_
_
8. Выпиши из текста сравнение.
_
_
9. Выпиши из текста олицетворение («оживление»).
10. Определи жанр прочитанного текста
_

чтобы не прослыть бездарем, дела, которые ты поручаешься выполнить или которые тебе доверили люди должны делаться с высоким профессионализмом и предварительными знаниями, неторопясь и рассудительно. 

александр александрович фадеев — правдивый художник и мастер слова. уже с раннего романа «разгром» формируется несколько романтический стиль повествования автора. сам участник боев, писатель многое пережил и прочувствовал, что впоследствии ему в творчестве. роман «разгром» повествует об одном из труднейших этапов гражданской войны на дальнем востоке — временном поражении партизан от численно превосходящих, вооруженных и обученных регулярных войск белоказаков и интервентов. в центре романа автор помещает двух героев: командира партизанского отряда левинсона и его ординарца, а позже рядового — морозку. левинсон — испытанный боец революции. он дисциплинирован, собран, умеет подчинять воле эмоции и чувства. морозна импульсивен, он действует, не задумываясь о последствиях своих поступков. так без всякой надобности крадет на огороде ряб-ца дыни. раздосадованный хозяин удивлен, почему морозка не попросил. он бы дал сколько угодно. но в том-то и дело, что боец сам не понимает причину своего поведения. лишь под угрозой изгнания из отряда морозка начинает осознавать, что для него значит дело, которым он занимается. левинсону симпатичен открытый и смелый морозка, но командир не может позволить разбойничать на крестьянских огородах. ему нужна поддержка населения. поэтому и наказывают бойца, может быть, излишне сурово. морозка вышел из шахтерской среды, ему с детства знакомо чувство товарищества, , он смел до безрассудства. когда на переправе возникла паника, он легко восстановил порядок, высмеяв трусливых дезертиров. левинсон осторожен, несколько раз перепроверяет полученные сведения. он несет ответственность за других. ему нельзя ошибаться. за его ошибки отряд платит кровью. наказав морозку за воровство, левинсон сам поступает аналогичным образом. он «реквизирует» свинью в корейской семье, обрекая ее на голод, но у командира голодные бойцы. ему некогда сентиментальничать. левинсон ведет оставшихся бойцов на прорыв, он уверен в своих людях, они не подведут своего командира. только смерть может быть причиной ухода для таких, как морозка, бакланов, метелица. левинсон не ошибся в морозке: когда посланный в дозор боец увидел засаду, он, не раздумывая, остальных. для морозки не может быть дилеммы: спастись за счет товарищей или их. в его голове даже и не возникло подобных мыслей. « внезапно выросли перед ним желтые околыши казачьих фуражек и иуда попятился назад, всадив его (морозку) в кусты калины, кроваво затрепетавшие перед — сбежал, гад,— сказал морозка, вдруг с необыкновенной ясностью представив себе противные и чистые глаза мечика и испытывая в то же время чувство щемящей тоскливой жалости к себе и людям, которые ехали позади него. ему жаль было не того, что он умрет но он ясно понял, что никогда не увидеть ему залитой солнцем деревни и этих близких, дорогих людей, что ехали позади он выхватил револьвер и, высоко подняв его над головой, чтобы было слышнее, выстрелил трираза, как было установлено.раза, как было потом мир точно раскололся надвое, и он вместе с иудой упал в кусты, запрокинув голову». лишь восемнадцать человек, не считая себя самого, левинсон вывел из последней стычки с белоказаками. он плачет, не стесняясь слез, так как погибли лучшие товарищи: « перестает плакать; нужно было жить и исполнять свои обязанности». да, фадеев рассказал о суровом времени, под стать ему и lrepoh. роман «разгром» явился подлинным документом эпохи.

  в одной школе учился пеня.он часто прогуливал уроки.и вот однажды ученики должны были писать контрольную работу.петя не хотел писать её, но у его мамы был выходной.по этому он не мог прогулять школу, или нужно было придумать чтото чтобы он не пошол.петя выбрал второе:

-мам у меня разболелся живот!

- тогда пошли к врачу.

он боялся врачей.

-уже прошол.

"нужно чтото другое придумать"подумал петя

-мам нам сказали что школу закрывают.

-правда, ну тогда вставай, сейчас будеш уберать в своей комнате.

-нет, только не уборка в комнате!

-по чему?

-потому, что у меня нога болит.вот так.

-ладно.а с кокого дня в школу ити?

-а ты спроси у учителя.

-хорошо.

мама пети звонит учителю и спрашивает:

-а с кокого дня в школу?

-в смысле?

-петя сказал что школу закрыли.

-нет школу не закрывали.

  и мама отправила петю в школу, и пообесчала что после школы она с ним поговорит.

я думаю это связано с тем, что максим максимыч считал печорина своим первым другом. автор поднимают ещё одну тему  дружбы, за которой в частности скрывается корысть человека, личная выгода. (момент когда печорин встречается с максимычем и ведёт себя будто они всего лишь сослуживцы)