1.Зразком політичної сатири у творчості Т. Г.Шевченка є 1 балл А) "Гайдамаки"; Б) "До Основ'яненка" В) "Сон" ("У всякого своя доля") 2. Визначте підтекст наведеного рядка, взятого з поеми «Сон» — «Той мурує, той руйнує»: 1 балл А) Хто працює, того й поганяють. Б) Показано великомасштабність вибору професії членами суспільства. В )Йдеться про недосконалість суспільства, де працю одних використовують і нищать інші. Г) Уміння однієї людини виконувати декілька доручень одночасно. 3.Використання художнього прийому сну в однойменній поемі Т. Шевченка дало авторові змогу 1 балл А) Показати всю панораму суспільного життя Російської імперії XIX ст. Б) Додати фантастичності в сюжет. В) Передати настрій і почуття героя, його власні думки з приводу існуючої соціальної нерівності. Г) Уникнути розкриття гостро соціальних проблем. Вариант 5 4.Сарказм — це 1 балл А) Насмішка, замаскована зовні благопристойною формою. Б) Прийом у літературі, заснований на явному спотворенні, на перебільшенні чи применшенні зображуваного, на поєднанні різких контрастів: фантастичного з реальним, трагічного з комічним. В) Сатиричний малюнок загостреного критично-викривального характеру; переносно-смішне наслідування, перекручування оригіналу Г) їдка, викривальна, особливо дошкульна насмішка, сповнена крайньої ненависті й гнівного презирства. 5. З’ясуйте ідейну, композиційну та художню роль сміху у творі Т. Шевченка "Сон" ("У всякого своя доля…"): 1 балл А) Розважання, відволікання від надто серйозних проблем. Б) Прийом знищення, заперечення, гострого висміювання й глумління над світом насильства і зла . В) Традиційний прийом для української літератури 6. В якому році написана поема "Сон" ("У всякого своя доля...") 1 балл А) 1841 Б) 1844 В) 1843 Г) 1846 7. Яка міфологічна істота є провідником у потойбіччя присутня у поемі: 1 балл А) Вовк. Б) Кентавр. В) Змій. Г) Сова. 8. Ліричний герой твору "Сон" ("У всякого своя доля...") здійснює свою мандрівку - політ , щоб 1 балл А) Відшукати місце, де добре живеться, панує щастя - знайти рай на землі. Б) Оглянути якнайширш Російської імперії, чого не можна зробити реально. В) Показати життя в Російській імперії від найвіддаленіших куточків до столиці. 9. Ліричний герой поеми подорожує над: 1 балл А) Україною, Сибіром, Петербургом Б) Петербургом, Україною, Сибіром В) Україною, Петербургом, Москвою Г) Сибіром, Петербургом, Україною 10.У творі «картина генерального мордобитія» (за І.Франком):«Цар підходить до найстаршого… та в пику його як затопить!» це - 1 балл А) Зав'язка. Б) Експозиція В)Ррозвиток подій Г) Кульмінація 11. До якого періоду творчості Т. Г.Шевченка входить поема "Сон" ("У всякого своя доля..."): 1 балл А) Рання творчість Б) Період "Трьох літ" В) Період заслання "В казематі" Г) Останні роки життя 12. Про кого у поемі "Сон" ("У всякого своя доля...") Т. Шевченко пише: "людоїде, змію, очі не ситі, вбивця і самодур"? 1 балл А) Цар Микола Б) Цар Петро І В) Чиновник Г) Цариця

главную роль. раскольников, выбрав соню, считая, что у них много общего, во время первой встречи " проверяет соню на прочность " . он, убив старуху, совершает бунт, она, убив себя, приносит жертву.

в лирике а. с. пушкина присутствует много стихотворений, посвященных изображению природы. но принципы ее изображения, художественный метод, начиная с лицейского периода, постоянно менялись в зависимости от эволюции творческого метода поэта. таким образом, для каждого периода творчества характерны свои особенности восприятия и изображения картин природы. в таких ранних произведениях пушкина, как "воспоминания в царском селе" (1814), "сраженный рыцарь" (1815), "осеннее утро" (1816), прослеживается влияние классицизма. общие для пейзажных зарисовок этого времени черты находят место в "воспоминаниях в царском селе". по жанру это стихотворение - ода, что во многом определяет его стилистические особенности. здесь присутствуют богатые сравнения и эпитеты: "золотая луна", "блистает бледный день", тихая луна, "как лебедь величавый, плывет в сребристых облаках"; многочисленные метафоры: "с неба уже скатилась ночи тень", "но утро денница выводит", "чуть дышит ветерок, уснувший на листах", "навис покров угрюмой нощи"; высокий слог и архаизмы: "денница", "нощь". иногда в ранних стихотворениях пушкина встречаются традиционные образы, связанные с античной мифологией: "там в тихом озере плескаются " основная композиционная роль описания природы в этих произведениях - роль вступлений: навис покров угрюмой нощи на своде дремлющих небес; в безмолвной тишине почили дол и рощи, в седом тумане дальний     е отличается своей неброскостью, глубокой . оно все пронизано атмосферой михайловского:   поместья мирного незримый покровитель, тебя молю, мой добрый домовой, храни селенье, лес и дикий садик мой и скромную семьи моей обитель! особенностью пушкинского идиллического пейзажа является статичность и неподвижность.    

                                                    декабрь

  декабрь - месяц без забот,

  декабрь - скоро новый год,

  декабрь -   месяц с номером 12 ( двендцать)

  давайте играть и смеяться!

или так:

  в декабря снежок пушистый на веточках лежит,

  по дороге длинной - длинной новый год уже бежит!

  скоро будет всё чудесно, лучше чем вчера,

  только надо подождать январского утра!  

взаимоотношения зависят от: во-первых, от общественного климата в классе. во-вторых, от норм, принятых подростками. в-третьих, от правил общения и поведения, которые гласно или негласно принял коллектив. также большое значение имеет половой состав. для создания благоприятного климата необходимо участие и руководство взрослого человека, потому что подростки, стремящиеся показать свою «взрослость», пока еще не способны самостоятельно справиться с большинством жизненных ситуаций из-за отсутствия опыта и зрелости. главная черта межличностных отношений в подростковом возрасте – их эмоциональная основа. психологи отмечают, что любой человек, вступая в общение с другими людьми, чувствует себя по-другому, чем наедине с собой, также у него по-другому протекают психические процессы. на основании этого были выделены типы взаимного влияния подростков на деятельность друг друга: взаимное облегчение, взаимное затруднение, одностороннее облегчение, одностороннее затруднение и независимость. так, например, результатом существования психологической совместимости в коллективе является то, что, почти не зная друг друга, люди в группе уже с первых минут испытывают симпатию к одним членам группы, и антипатию – к другим.