4. Чтение и анализ стихотворения Твардовского «На дне моей жизни»
Прочитайте стихотворение на стр. 171-172 учебника и ответьть на во А) Какое время года, созвучное настроению лирического героя, ощущается в стихотворении? Назовите слова, передающие это впечатление.
ответ:_

Б) Как соотнесено время года, суток и состояние лирического героя?
ответ: _

В) Найдите в тексте стихотворения слова и сочетания слов, употребляющиеся в разговорной речи.

ответ: _

Г) Почему в стихотворении размышлении так много слов?

ответ: _

Д) Какие строчки вы считаете самыми важными?
ответ: _

Е) Какая мысль заключена в подтексте этих строк?

ответ: _

Е) Что объединяет стихотворения «Прощаемся с матерями…» и «На дне моей жизни…»?
ответ: _

дедушка -шарманщик,мальчик сергей и белый пудель арто-бродячие артисты,в поисках заработка,забрели на дачу,к богатым людям, капризный мальчишка трилли,живуший на этой даче,захотел непременно,чтобы ему купили пуделя арто.старик отказался продавать и их выгнали.по пути назад артистов догнал дворник и снова предложил купить у них собаку,дедушка,опять отказал,сказав,что не всё продаётся,что покупается.ночью,когда старик и мальчик уснули,дворник их выследил ,приманил пуделя колбасой и ,обнаружив пропажу,артисты поняли,кто украл их собаку,дедушка не мог заявить в полицию,потому что паспорт он купил за 25 рублей.артисты пошли на дачу,но пуделя им,так и не вернули.вечером,когда дедушка уснул,серёжа прокрался на дачу и освободил их пуделя.

автор противопоставляет учительницу насте. "учительница постояла и медленно пошла вслед за гробом", " подошла к гробу наклонилась и поцеловала катерину петровну в высохшую желтую руку",как бы прося прощения за молодеж,которые далеки от своих родителей, у которых своя жизнь!

все вроде бы близко, вот только протянуть руку и взять,но на самом деле это невозможно сделать. кажется что локоть можно достать, но на самом деле это неосуществимо.также можно понять эту пословицу как сожеление о чем то неосуществимом.

тема родины является одним из ключевых моментов в лирике блока. он любит свою страну "сквозь слезы". автор дивет в переломный момент - правление николая второго. блок откликается на все соытия, происходящие на своей родине. доминирующуее чувство в произведении - грусть.

"расхлябанные колеи" - символизирует увязание во тьме, касается происходящей революции.

в стихотворении используется огромное число эпитетов.

у блока своеобразное отношение к родине. она нравится ему именно такой несовершенной, какой он ее описывает. для него является крестом - быть на переломе веков.

"какому хочешь чародею

отдай разбойную красу! " - говорится про правителей, блок читал правителей,которых он успел увидеть жестокими людьми.

жизнерадостные мотивы в том, что россия - сильная страна.

новый чародей - символ новых пришедших революционных сил. говорится о том, что россию никто не сможет изменить. при описании родины можно увидеть вырисовывающийся образ некой девушки в расписном платье.

к концу стихотворения тоскливая картина меняется на торжественную.

лирический герой любит россию именно такой, с ее многочисленными недостатками и достоинствами.

написано четырехстопным ямбом с добавочной строкой в 1 и 3 строках.

смешанная мужская и женская рифма.

перекрестный способ рифмовки.