Во к рассказу «Господин из Сан-Франциско».
Рассказ написан в 1915 году. Что это за время в истории? Как связано с рассказом?
Прочтите эпиграф к рассказу. Откуда эпиграф? Какую роль он играет в тексте?
Как называется теплоход, на котором путешествует господин из Сан-Франциско? Что вы знаете об Атлантиде и почему, по-вашему, именно так Бунин назвал теплоход?
Расскажите, как устроен теплоход, каков там распорядок дня. Найдите и зачитайте цитату, которая доказывает, что машинное отделение ассоциируется с адом.
Перескажите сюжет рассказа. Почему и с какой целью отправляется странствовать господин?
С самого начала путешествия господина из Сан-Франциско окружает масса деталей, предвещающих или напоминающих о смерти. Какие?
Найти и зачитать портрет принца.
Когда господин отправляется в путь? Когда он умер? Как вы думаете, почему действие привязано именно к этой дате?
Докажите, что главный герой живёт по расписанию. А кто ещё живёт механистичной жизнью, кто похож на заводную игрушку?
Чем жизнь рыбака Лоренцо, коридорного Луиджи отличается от жизни господина из Сан-Франциско?
Иногда естественная жизнь вторгается в жизнь господина из Сан-Франциско и его семьи. Когда ли главный герой видеть красоту мира, природы, произведений искусства?
Обратимся к вставному эпизоду - легенде о Тиберии (или Тиверии, как его называет Бунин).Зачитайте легенду. Как по-вашему, зачем Бунину понадобился это вставной эпизод? Чем они похожи?
Докажите, что господин внутри мёртв и пуст. Что чувствовал, что думал господин из Сан-Франциско в этот столь знаменательный вечер?
Что снится перед смертью господину и Тиверию?
Почему умирает господин из Сан-Франциско, точнее, зачем его убивает Бунин, что он этим хотел сказать? Почему "Атлантида" должна погибнуть?
Как вы думаете, почему первоначальное название "Смерть на Капри" Бунин заменяет на "Господин из Сан-Франциско"?​

во первых,потому что эта комедия играется в театрах,во вторых суть этой комедии  многократно  изменялась в течении сцены и конечно же проще всего дать зрителю пронастальгировать,выдержать эмоции,а в конце подарить актерам лучшие апплодисменты.!

план ответа

1.начни с того ,кто такой вообще гоголь и какова основная идея текста,а это комедия и шутки

2.опиши гл.героев.

3.более подробно опиши последние моменты..

4.и наконц закончи тем что я тебе прислала!

это стоит в учебнике только, потому что словами 3-4 предложения надо об этой лестнице!

название-чтобы сказала ручка если бы умела говорить.

ручка может говорить о чём угодно.вот продимала я одну про девочку и ручку.

  жила была девочка она пошла магазин за ручкой,и ей понравилась ручка с личеком.она купила её и пошла домой.пришла девочка домой помыла руки,переоделась и поела.девочка села за уроки и начала делать язык.девочка написала уроки и пошла попить воды ,вдруг   слишит она ты не зделала .девочка испугалась и побежала в комнату ,а там ручка с живым лицом говорит делай уроки! девочка села и начала делать .потом она легла спать.

  вот началось утро девочка встала,умылась,поела,оделась и пошла в школу.вот начался 1 урок была кантрольная.девочка достала шпоргалку м спрятала в пинал ,а ручка как заговорит 

-убери шполгалку! тыже всё учила и знаешь!

ещё бы чуть чуть и учительница заметила шпоргалку.девочка теперь всегда доверяла советам ручки.

утро, сново в школу. нет сегодня в школу не пойду, посплю еще немного. и довольная своим ленивым решение повернулась на другой бок и продолжила свой сон. 

  когда я проснулась, то решила пойти на улицу погулять. но на улице никого не оказалось, ведь все были в школе. стало скучно и я пошла домой. пришло время когда все возвращались с занятий. я пошла к однокласснице за . и она мне рассказала, что в школу сегоня приезжали артисты с животными и они показывали спектакль с трюками животных. и еще им дарили интересные книги про животных. 

  взяв я пошла расстроенная домой. и решила, что не буду больше лениться и прогуливать школу. ведь в школе я узнаю много интересного и полезного. 

л.филатов не является продолжителем деятельности бажова.