Лирика пушкина, 10 класс, "на холмах грузии"

2. где может быть поэт, если горы грузии кажутся ему холмами? каково направление в поэтическом пространстве первых двух стихов? какой характер придает переживанию его «вселенский» масштаб?
3. как соотнесены в стихотворении мир внешний и внутреннее состояние поэта? почему сердце поэта не может не любить, хотя он в состоянии уныния? сочетаемы ли любовь и уныние?
4. на какие композиционные части можно разделить стихотворение? определите ключевые образы каждой части. какой смысл придает тексту отсутствие глагольной лексики при описании «светлой печали» и увеличение количества глаголов в трех последних стихах?
5. какие поэтические образы звукописью, частотностью звуков «л» и «м» в начале стихотворения?
6. каким размером написано стихотворение? какой поэтический смысл придает ему длинная, многостопная строка?

що для мене рідна мова? це питання дуже важливе для кожного громадянина, адже мова - це головна складова нації. запитайте себе: "а що для мене рідна мова? " і спробуйте відповісти на це питання щиро і відверто. я - патріот, бо люблю свою країну, люблю рідну мову, що наче соловїний спів-ніжна й мелодійна. любов до рідної мови - невідємна частина мого життя. ще з дитинства мама співала мені колискову рідною мовою про барвінок і вербу, про рідну державу. і зараз я порівнюю свою мову з піснею, з клекотом журавлів, зі співом пташок, з шумом джерельця. бо усе це - моя мова, і я берегтиму її як скарб, як зіницю ока. бо я громадянин, і мова моя - це основа життя!

человек существо гордое и не терпит издевательского отношения к нему. совершенно известо, что быть униженным, особенно на людях неприятно. достаточно поставить себя на его место. ну как, приятно? конечно нет. унижение человека вещь подлая и омерзительная, и тот кто это сделал заслуживает такого же обращения с ним. 

  фразеологический оборот "не впадайте в отчаяние" (не падайте духом).т.е   возьми себя в руки и заново принимайся за дело

план до твору олень август