Суммативное оценивание за раздел «живые организмы: животные»прочитайте текст и выполните .1. найдите в 3-м абзаце текста слова с орфографическими ошибками и исправьте ошибки.2. найдите в тексте фразеологизм, дайте его толкование. объясните, почему автор его использует.3. составьте три предложения по теме, употребив прилагательные молодой, добрый, пушистый в сравнительнойили превосходной степени сравнения.4. найдите в тексте местоимения, определите их разряд. известно, что не все казахи вели кочевой образ жизни. небольшая часть народа, будучи оседлой, сеялазерновые культуры. конечно же, в амбарах водились мыши, из-за чего и появилась необходимость заводить кошку. по народным поверьям молодым людям, у которых нет пока еще детей, не рекомендовалось заводить кошку. считалось, что это животное забирает всю ласку женщины себе, тем самым препятствуя появлению младенца насвет. иногда на форумах в интернете обсуждается тема, где пытаются разобраться: верны ли эти суеверия, связанные с кошками? вот некоторые из них. «я счетам, что кошки некогда не были священыми жинотными указахов. это больше встречалось у египтян и арабов. их держали для хозяйственных нужд. щас в аулах кошекдержат только для того, штоб они мышей ловили. а так кошка доброе и пушистое существо». «в традиционныхказахских семьях не понимают чрезмерную любовь к кошкам и другим животным, а моим подругам ихмамы говорят, что они не смогут выйти замуж из-за того, что держат у себя кота. послушаешь такое. и кошкизаскребут на душе».​

№1.

решаем с конца:

1) 100+5=105 - конечный результат

2) 105-5=100 - до увеличения на 5 (после уменьшения в 5 раз)

3) 100*5=500 - до уменьшения в 5 раз (после вычитания задуманного числа)

4) 555-500=55 - задуманное число

ответ: 55.

№2.

1) 300: 3=100 (кг) - израсходовано за 1-ый месяц

2) 300-100=200 (кг) - осталось после 1-ого месяца

3) 200: 2=100 (кг) - израсходовано во 2-ой месяц

4) 200-100=100 (кг) - осталось после 2-ого месяца

5) 100: 2=50 (кг)

ответ: в третий и четвёртый месяцы столовая израсходовала по 50 кг овощей.

однажды я с мамой пошли в фотоателье заказать портрет с папиной фотографией, так как у папы скоро день рождения. мы получили фотографию, заплатили деньги и отправились домой. когда пришли, то мы подарили папе этот портрет в деревянной рамке. он решил повесить его в самой красивой комнате нашего дома - зале. папа принес лестницу, молоток и гвозди. мама поставить ему лестницу, но получилось так, что она стояла низко. отец залез и начал со всего размаху вбивать гвоздь в стену. я стоял рядом с мамой, которая стояла рядом с папой. он хотел ударить последний раз как трахнет маму по голове, да так, что у нее искры из глаз посыпались! мама с криком отошла в сторону, а лестница завалилась. когда мама снова пришла в зал, увидела, что на мне лежит папа, а я кричу "благим матом". у папы на голове выскочила красно-синяя шишка. кое-как мы повесили этот портрет. мы все сидели и любовались им. вот только были все перебинтованы. вот такая смешная !

  на мой взгляд, наиболее сильной тоской и любовью к родине проникнуто         стихотворение лермонтова «родина»     оно поражает уникальной трактовкой чувства патриотизма. о любви к стране лермонтов пишет почти интимно, говоря с самого начала о том, что любовь его к россии необычна. поэт любит родину не за то, что она огромна и богата прошлым, не за славу, «купленную кровью»: парадной официальной россии он противопоставляет россию народную. прежде всего, поэт любит родину за её удивительную природу, скромную и трогательную. в стихотворении «когда волнуется желтеющая нива» лермонтов продолжает рассуждать о своей «странной любви» к родине. она заключается в любви к полям, лесам, незатейливым пейзажам, к чете «болеющих берез».таким образом, мы видим, что любовью к родине проникнуты думы всех лирических героев лермонтова в его лирике, посвященной отечеству. прочитав это стихотворение,я поняла, что нужно      хранить  любовь к родине  в своем сердце, осознавая всю неразрывную связь с родной страной.

мне кажется не совсем корректен вопрос, что подразумевается под "выигрыш"?

если освобождение из поликлиники, то мастер и маргарита отправляются с воландом и его свитой в его   темной царство. мастер, прощаясь с иваном бездомным наставляет ему никогда больше не писать стихи, иван знает , что е будет писать стихи, но он собирается написать об   мастера и его маргариты.