Ответить на вопросы из отрывка "тимур и его команда" 1. из команды тимура играли и в то же время делали большое и полезное дело. какое? что объединило всех этих , почему им было интерессно вместе? 2. как вы думайте, почему тимуровцы делали свои дела тайно, скрывали их от взрослых? 3. расскажите о характерах тимуровцев. все разные: гейка, сима симаков, коля, женя, и в то же время они чем-то похожи. чем именно? 4. каким вампредставляется тимур? обратите внимание, как проявляется его характер в речи, в поступках, в отношениее к людям. как вы думаете, почему именно он стал командиром? что привлекает к нему ? ответте хотябы 1 из этих вопросов, . ставлю 15 пунктов за решение.

Книга "тимур и его команда" написана а. гайдаром в 1940 году. по европе катилась    2-я мировая война, вел бои с финляндией. напряжение на границе росло, военные части участвовали в боях по защите стран социалистического лагеря от фашистов. 1. каждый мальчишка того времени, старше десяти лет, мечтал сбежать в армию и бить врага. но тимур, зная о приказе "гнать нашего брата", поступил иначе. сплотив вокруг себя дачных мальчишек, он организовал опеку над семьями военнослужащих. в каждом доме, на воротах которого была нарисована красная звезда, могли рассчитывать на бескорыстную и негласную мальчишек. привлекала полувоенная организация команды: командир, отряды, сигналы к сбору, карты,  флаг и свой штаб. они несли в тылу свою службу, защищая и людям. 2. трудились тимуровцы по ночам, ранними утрами или когда отсутствовали хозяева. действовали они тайно, т.к. тимур понимал, что взрослые либо откажутся от детей, либо попытаются . а тимуровцам хотелось быть серьезными и самостоятельными, движимыми лишь чувством долга перед родиной. как и красноармейцы они несли службу бескорыстно. 3. всех героев тимуровской команды объединяло желание стать старше и приносить пользу, подобно взрослым. серьезный и справедливый тимур требовал от своих точности и расторопности в выполнении приказов. сам, являясь идейным вдохновителем своей команды, он заботился о каждом, пенял слабым, учил, доверял и советовался с сильными. самые трудные решал сам. ему принадлежал план перевоспитания шайки квакина, он с достоинством реализовал его. яркими личностями в команде являлись сима симаков и гейка. сима - "этакий ! " - по мнению гейки, был отличным связистом, его выделяло умение все подмечать, оказываться в нужное время в нужном месте. говорливость, свойственная его характеру, выдавала в нем желание освоить военную науку быстрее и сбежать в армию. в противовес ему крепкий и хмурый гейка был молчалив. но в этом мальчишке в тельняшке - сыне моряка, выражалась честь, сила и достоинство команды. " он часто бранит малыша и хвастунишку колокольчикова, но сам везде и всегда за него заступается". коля - самый младший в команде тимура, ему десять лет, но он вовсю старается быть похожим на старших. именно их примеру колокольчиков "терпит" деду, не плачет в плену и, разбуженный среди ночи, присматривает без вопросов за маленькой спящей девочкой. образ жени -    это образ девушки, верной спутницы и соратницы воина. она готова защищать ближнего, терпеть выговоры и безоговорочно людям. она - дочь командира, не изнеженная девушка, а достойная смена своего отца.4. тимур - командир отряда, его создатель и лидер. в повести упоминается только его мать и дядя, возможно отец его погиб на фронте, но сын встал на его место. честный и справедливый, командуя, но не властвуя, тимур предстает нам как идейный лидер. мальчик воспитан в духе времени, ему не понаслышке знакомы трудности военных лет, и он готов отдавать себя служению людям. тимур не играл в войну, его команда вела свой бой, защищая слабых и наказывая хулиганов. эта реальность и привлекала мальчишек, они взрослели и мужали в этих боях. учились смелости, труду и милости к падшим. побей тимур квакина - весь поселок погряз бы в междоусобных драках. но в свои 13 лет мальчишка нашел способ отвадить хулиганов от садов, да еще и пристыдить их "атамана" и родню. на сторону такого лидера перешел ни один бывший хулиган из шайки.

и вот  ротшильд  , отвергнув флейту  , играет теперь на скрипке якова ту его печальную, щемящую мелодию, а люди охотно слушают музыку и плачут. почти весь рассказ  “скрипка ротшильда” - это поток мыслей семидесятилетнего злого и завистливого накопителя, который вдруг под влиянием определенных событий сознает, что потерял собственная и чужая жизни, тоскует, раскаивается и умирает. вмешательство автора в раздумья, воспоминания, нехитрые философские соображения героя минимальное. авторское слово, конечно, есть, и при внимательном чтении можно даже заметить кое-что в мыслях якова иванова, который глубже и мудрее от него. но вообще писатель  психологически точно показывает трудное, мучительное пробуждение в заскорузлой, почти мертвой душе совести и таких человеческих чувств - жалости, тоски по неосуществленному, раскаяние.

в этом аспекте заглавие рассказа приобретает новый смысл. на протяжении всего повествования скрипка принадлежит якову. причём она принадлежит ему не только материально, как мы узнаём по ходу развития действия, она составляет основную, большую часть внутреннего мира героя, его души. передавая скрипку ротшильду, который в силу глупых и умозрительных убеждений всегда вызывал у якова неприязнь, он передаёт ему свою душу. избавившись от лжеубеждений, освободившись от предрассудков, яков обретает ту народную, житейскую мудрость, которую предполагал в начале рассказа его портрет. сочиняя мелодию и передавая её вместе со скрипкой ротшильду, как наследство, яков подтверждает идею бессмертия человеческой души. скрипка, доставшаяся ротшильду, – это памятник якову, постоянное напоминание о нём. называя произведение «скрипка ротшильда», чехов называет его «душа якова».