Экономика России в эпоху дворцовых переворотов (1725-1762гг) Положительные и отрицательные черты развития.
В виде таблицы

российская империя: дом дворянского собрания,царицынская улица,улица малая ордынка,дворцовая,богаявленский переулок,смольный институт

благородных девиц,большой каретный переулок.

: безбожный переулок,улица ударная,дом колхозника,денежный переулок10улица25октября,большевитская улица,улица многостаночников,театр советской армии,улица бригадная,метростроевская улица.

потому что в древней индии наряду с другими животными продавались и люди. человек считался таким же рабом как и животное.  раба могли  подарить, проиграть, отдать за долги, т.е. он был эдакой "мебелью", собственностью хозяина.

четвероногие товары - это скот, животные, а двуногие - люди-рабы.

книги , переписывавшиеся из века в век содержали массу ошибок и опечаток.у многих вызывали сомнения такие правила как крещение двумя пальцами или многоголосия во время молитвы ведь все молились одновременно часто используя разные слова.было два мнения либо вернуться к превым книгам либо обратиться к источникам .никон предлагал вернуться к первым источникам

реформы в области народного просвещения. открытие университетов. новое положение об устройстве учебных заведений 24 января 1803 г. деление учебных заведений на 4 разряда: приходские, уездные, губернские гимназии, университеты. унисерситеты. виленский университет, московский университет, дерптский. открыте казанского в 1803 г., харьковского в 1803 г. университетов. открытие в с-петербурге педагогического университета, переименованного тогда же в главный педагогический университет, 8 февраля 1919 г. в с-петебургский университет. гимназии. цензурный устав 1804 г.первый в закон о предварительной цензуре. книгоиздательское дело. издание за счет государственных средств перводной западноевропейской по социально- вопросам. труд а.смта "о богатстве народа". книга де лольма "конституция или состояние правления сравнительно с республиканской формою с другими европейскими монархиями. образование научных и обществ.