Почему любая образовательная система должна находиться под надзором государства ?

т.к в школе воспитывают детей так, как выгодно государству, и если она не будет под контролем, то детей будут воспитывать не так как выгодно государству, а как выгодно учителям. и будет твориться беззаконие, есть уже примеры из

подробнее - на -

лишним может быть  храм, так как амулет, капище (языческий храм, где хранятся статуи и идолы), идол - относятся к суеверию и язычеству, а волхвы поддерживали в людях суеверие.

либо может быть лишним волхв, исходя из того, что он живой человек, а все остальные слова относятся к неодушевленным.

  все зависит от  темы, которую проходите и от правильно сформулированного  вопроса.

в древней греции сложилось общество, не похожее на общества других стран древности. древние греки называли его словом полис и видели в наличии у себя именно такого общества главное отличие эллинов от варваров, полиса не имевших. вслед за учеными xix в. слово полис часто переводится как город-государство. в связи с этим главная особенность античной жизни видится в том, что каждый город был самостоятельным государством, жившим по своим собственным законам (автономия). важнейшей его характеристикой выступает наличие акрополя, стен, агоры, общественных зданий и т.п. при этом обращают особое внимание на то, что античный город в своей основе был не промышленным (ремесленным) или административным центром, а поселением земледельцев, созданным для обороны от врагов. и позднее в большинстве полисов сельское хозяйство преобладало над ремеслом, а земледельцы были основой античного общества, наиболее почтенной его частью.

одновременно с таким пониманием полиса современные ученые возвращаются к представлениям о нем самих древних греков, которые считали, что полис – это не стены, а прежде всего люди, гражданский коллектив. римляне называли свое общество объединением граждан поэтому слово полис можно переводить как гражданская община.