Повний синтаксичний розбір речення: І хоч було багато світла, обличчя в людей, що стояли навколо, зробилися збляклі й невиразні — усі вони не красу світу відчували, а напружено стежили, чим закінчаться переговори.

я вважаю що потрібно гарно вчитися ,щоб досягти успіхів у житті.адже всюди потрібна наука.ніде без неї не обійтись.люди які не хотіли вчитися,прогулювали школу,не робили завдання нічого в житті не досягли.тому й нам дітям потрібно задуматись -чи хочемо ми чогось досягти? якщо так то нам потрібно вчитися ,вчитися і ще раз вчитися.

мова - це не просто спосiб спiлкування, а щось бiльш значуще. мова - це всi глибиннi пласти духовного життя народу, його iсторична пам'ять, найцiннiше надбання вiкiв, мова - це ще й музика, мелодика, фарби, буття, сучасна, художня, iнтелектуальна i мисленнєва дiяльнiсть народу. олесь гончар

людина, яка втратила свою мову, - неповноцiнна, вона другорядна в порiвняннi з носiєм рiдноï мови. павло мовчан

хто не любить своєï рiдноï мови, солодких святих звукiв свого дитинства, не заслуговує на iм'я людини. й. г. гердер

рiдна мова на чужинi ще милiшою стає. павло грабовський

мова - це великий дар природи, розвинутий i вдосконалений за тисячолiття з того часу, як людина стала людиною. кiндрат крапива

нога -ніжка

кінь - кінний

книга - книжковий

лід - льодовитий

гора - гірський

задали нам додому написати твір якби птахи і звірі уміли говорити.довго   сидів я над зошитом,але не написав жодного слова.закрив зошит і ліг спати.не встиг закрити очі,як зойкнув.на лобі зявилася шишка.оглянувся я і побачив за кущами зайчат,які цілилися у мене огризком яблука.хотів я побігти до них ,як наступив на консервну банку,перечепився і впав на сміття.із-за дерева почувся сміх.я сів на землю і гірко заплакав.мене оточили звірі і сказали : "бачиш,як небезпечно нам стало ходити по лісі,бо ти і твої друзі все це залишили після прогулянки".я прокинувся.в школі я розказав про сон товаришам.ми прийшли на галявину,прибрали все і більше ніколи так не робили.