ПОТРАТИЛА УЖЕ 134Б!!! ЗАРАНЕЕ БОЛЬШОЕ Завдання 3-10 мають три-чотири варіанти відповідей, із яких лише ОДНА ПРАВИЛЬНА.
1. У словосполученні головне слово стоїть па першому місці в рядку:
А центральні райони
Б полум'яне слово
В виголошувати промову
Г державні символи
2. Між однорідними членами потрібно поставити кому в реченні (розділові знаки знято):
А Ждуть вологи і гори і ниви пити зерниста земля.
Б Словом і піснею славити хочу щедре братерство і нашу родину.
В Людські тривоги і боління я прагну в слово перелить.
Г Спокійну совість і чисті руки я мушу ревно оберігати.
3. Звертання використано в реченні:
А Десь, кажуть, є гора, де не співають птиці.
Б Весна пролетіла світом, і літо спішить услід.
В Добра не шкодую ні людям, ні сину.
Г Усі закохані в тебе, жайворонку над полем.
4. Вставне слово вжито в реченні
А Благословенні будьте, мамо, я чую ласку ваших рук.
Б Кажуть, сніг на полі — хліб у коморі.
В «Чи може бути чорне білим?» — спитало чорне у білого.
Г А світ навкруг звичний, і усміх стелиться над ним.
5. Виділене слово в реченні: Науки не носить за плечима виступає :А означенням
Б обставиною В додатком Г присудком
Прочитайте текст. Виконайте подані після нього завдання 8-10.
1. Рушники в Україні в давнину завжди були оберегом дому родини.
2. По-перше, рушник мав обрядове значення.
3. Вишитий відповідними візерунками-символами, він був неодмінним атрибутом багатьох обрядів: з ним приходили вшанувати появу нової людини, зустрічали і проводжали дорогих гостей, справляли шлюбні обряди, прикрашали образи та накривали хліб на столі.
4. По-друге, рушники мали й суто практичне застосування.
5. Відповідно до функцій, які вони виконували, рушники мали свої назви.
6. Наприклад, для втирання обличчя і рук — утирач, посуду і стола — стирок, для прикрашання образів — покутник, для шлюбних церемоній — весільний тощо.
7. Текст належить до типу мовлення:
А розповіді Б опису В роздуму
8. Вставні слова є в реченнях
А першому, другому третьому
Б другому, третьому, четвертому
В першому, п'ятому, шостому
Г другому, четвертому, шостому
9.Складіть і запишіть два словосполучення. У кожному з них визначте головне й залежне слово, від головного до залежного поставте запитання.
10Складіть і запишіть складне речення, підкресліть головні та другорядні члени.