Уяви, що все, що ти бачиш, може говорити. Що могли б сказати дітям дерева, квіти та земля. Склади про це три спонукальні речення.​

коли прилітають лелеки стає тепліше хіба не щастя? далі розвивай сама я тему дала

так повинна.якби не було дисциплини то вси б бигали по школи,на уроках розмовляли и грали на телефони.дисциплина в школи найважливиша.якщоб не було дисциплини то учителя не успивали розказувати тему,тому що весь урок успакаювалиб учнив.також в школи був би безлад.тому саме главне в школи це учёба и дисциплина.

сегодня на курсах мы изучали такое предложение: "строить воздушные замки легче, чем жить в них", я согласен с этим выражением, но как его нужно понимать? я поворачивался и смотрел, у однокурсников о чем они каково было мое удивление .когда я понял, что все пишут про замки в буквальном смысле, о том что это так далее. и тут до меня дошло..ведь эти слова аллегория про наше тоже можно понимать по разному, я понял, что загадывать планы .мечтать о том, что я стану миллионером, у меня будет трехэтажный особняк и куча разных гоночных машин, может каждый, но осуществить единицы, именно про высокопоставленные цели рассказывается в этих словах. на следующий день мы узнали оценки, и я был рад что набрал наивысший . но была одна работа, которая попала на олимпиаду по предмету инженерство - все это вызвало у меня положительные эмоции на целый  

- ти вчора дивився фільм по телевізору?

- а яка назва фільму?

- пеппі довга панчоха.

- так звичайно дивився.

- і як тобі фільм?

- фільм чудовий!

- так і справді.

- а яка частина тобі найбільше ?

- мені частина на початку, коли пеппі виймала з води свої речі.

- так, мені також та частина.

- а ти читав книжку пеппі довга панчоха?

- звісно. і книжка чудова і фільм.

- а ти сьогодні будеш дивитися футбол?

- так я буду дивитися футбол.

- я також. сьогодны грає україна - росія.

- так, так.

- ти за кого вболіваєш?

- звичайно за україну, а ти ?

- я також.