До ть будь ласка не обов язково поясеювати хоча б iдею напишiть будь ласка.

Розробіть проблемну ситуацію на матеріалі лексики. Наприклад, учитель пропонує учням виконати ще одну вправу і чує репліку: ″Ми вже і так заморилися″. Можна зробити невеличку паузу запитати: ″А чи знаєте ви, що у слові ″заморилися″ заховалася історія наших предків?″. В очах учнів виникає цікавість. Тоді продовжуємо: ″Ще до прийняття християнства наші прадіди поклонялися багатьом богам, серед них була й богиня сну, відпочинку Морина. Вона й морила людей сном, утомою; звідти, з сивої давнини, й прийшли до нас слова: моритися, заморитися.

український народ ще з давніх-давен називав книгу джерелом знань. я вважаю книгу ще й своїм справжнім другом, бо з нею проводжу свій відпочинок. вона навчає, підказує, є розібратися у складних ситуаціях, вчить розрізняти добро і зло. мій духовний провідник, тобто книга, розраджує мене в стані смутку, розповідає мені про життя інших людей, кличе в захоплюючу подорож, є перетнути тисячі кі хай немає у мого друга ніг та рук, хай він е вміє говорити, та він завжди навчить мене, як жити на світі. я б дуже хотіла, щоб у всіх моїх ровесників також була така гарна помічниця і друг книга.

    був теплий літній день. вулицею йшов старенький дідусь. йому було жарко, хотілося пити.  у тіні яблуні була лавочка, а біля неї гралися діти. змучений дідусь присів перепочити .  

      тут   до нього підійшов хлопчик та спитав – вам зле?   може вам потрібна  ?

    - ні, відповів дідусь. просто дуже хочу пити.

тоді хлопчик достав  пакетик соку і  дав його дідусю.

    - пригощайтеся   дідусю – сказав він.  на що дідусь, відповів йому подякою. 

1 відміна, ор. відмінок

2 в-на, місц.в-ок

1 в-на, род.в-ок

1 в-на, місц. в-ок 

  який же   ґвалт підняла   на ґанку ґава коли проґавила насіння в годівниці.