Варіант 1

1. визначити рядок, у якому прислівник позначає ознаку предмета.

а діяти наперекір.

б поділити надвоє.

в читання вголос.

г повертати наліво.



2. визначити рядок, у якому всі прислівники утворені префіксально-суфіксальним способом.

а увечері, догори, вночі, поволі.

б удень, скраю, побіч, наяву.

в набік, зараз, заочі, укупі.

г напочатку, напам’ять, знизу, впоперек.



3. визначити, у прислівниках якого рядка у процесі творення простої форми вищого ступеня порівняння відбувається чергування.

а ніжно, ясно.

б довго, вузько.

в чітко, весело.

г швидко, мудро.



4. записати прислівники стрілою, мимоволі, тишком-нишком, давно-давно в такій послідовності:

ø утворений злиттям основ;

ø складанням двох однакових слів;

ø складанням двох близьких за значенням слів;

ø переходом іменника в прислівник.



5. установити відповідність між прислівниками та їх за значенням.


а занадто.

б угорі.

в швидко.

г згарячу.

д напоказ.

е віддавна.


1 часу.

2 способу дії.

3 мети.

4 причини.

5 міри й ступеня дії.

6 місця.



6. установити відповідність між прислівниками та ступенями порівняння.


а найбільш весело.

б веселіше.

в більш весело.

г найвеселіше.


1 вищий ступінь порівняння (проста форма).

2 вищий ступінь порівняння (складена форма).

3 найвищий ступінь порівняння (проста форма).

4 найвищий ступінь порівняння (складена форма).



7. відновити словотворчий ланцюг слова по-братськи.

по-братськи ← ← брат.



8. до дієслова виростати дібрати й записати прислівники, різні за значенням. указати на розряд прислівників за значенням.

виростати . .



9. записати текст, поширюючи його потрібними за змістом прислівниками. визначити їх синтаксичну функцію.

з одинокої на ціле татарське село кав’ярні … видно було і море, і сірі піски берега. в одчинені вікна і двері на веранду … перлась ясна блакить моря.