9. складіть складнопідрядне речення з однорідною підрядністю. накрес-
шіть його схему.

скільки існує народна творчість, стільки існує пісня. вона скрізь: в журбі і в радості,   на весіллі і на похованні.

у журбі люди співали завжди. мати- над колискою дитини, щоб заспокоїти та прогнати нічні жахіття. кріпаки співали, виливаючи весь біль та ненависть до панів. дівчата та парубки - від розчарування та самотності.

коли не можливо сказати, залишається тільки співати. з піснею горе стає хоч трохи, але легшим, в очах розвиднюється. вона ніби заколисує журбу. бо розумієш, що ти не один. автор пісні пережив таке, що і ти.

важко було б пережити самотність і печаль без пісні.

якби я був (була) пзидентом україни, то я б зробив (зробила) все щоб було краще для людей та дітей.наприклад, побудував (побудувала) нові площадки для дітей. надав (надала) квартири молодим сім'ям та допоміг () з роботою, примінив (примінила) би найкращу медичну , обявив (обявила) би мир усім країнам світу, допоміг () японії з грошима та дітям сиротам.

--о-о=-о ето схема до слова вчителька

я з братом,мамою,та батьком пійшли до лісу.коли ми прійшли до лісу я побачила красивих  птахів вони швидко  літали  тому що будували гнезда на високих деревах.мама побачила поляну там росли квіти вони були жовті та сині.наша сім'я почала собирать  гриби.

то что я подчеркнул  я не перевел или незнаю как пишется.

те що я підчеркнув  я написав російскою або не знаю як пішется.