Укажіть, хто з персонажів «Кайдашевої сім’ї» в кульмінаційний момент промовляє: «По спині лупи її. Виколи дрючком їй друге око!». ​

люди, які ведуть здоровий спосіб життя залишаються здоровими до глибокої старості.

    у дитинстві нашим здоров*ям опікувались батьки, а далі все залежить від нас.який спосіб життя ми оберемо-таким і буде наше майбутнє."бережи здоров*я змолоду і тоді будеш щасливим"-вчить народне прислів*я.діцсно поняття здоров*я і щастя пов*язані: без здоров*я неможе бути щастя.

после незначительного потепления в украину вернутся небольшие морозы и снег.  их синоптики обещают в конце января.  поэтому самое время вспомнить об акции экологических организаций - развешивание кормушек для птиц.

молодые защитники природы еще в начале зимы призвали всех неравнодушных птицам пережить голод и холод: смастерить самостоятельно кормушку и повесить ее или на окне своего дома, или на дереве в саду или в парке.  изобретать велосипед здесь не надо.наверное, у каждого из нас остаются дома крошки хлеба, которые можно вместо выбрасывания в корзину с пользой - отдать птицам.  или купить тот же пшена или пшеницы и насыпать в кормушку, а лучше нежареный семечки, несоленое сало на веревке или несоленый смалец.

и пусть бы это стало постоянной привычкой, так же, как чистить зубы или мыть руки перед едой.  ведь птицы, как и все живое на планете, в нашем внимании, заботе и любви.  особенно в последнее время, когда миром и человечеством правят техника и новейшие технологии.  однако истинное наслаждение человеку может принести лишь настоящее и создано природой.  поэтому нельзя допустить, чтобы интерес к живому совсем исчез, а птицы, в свою очередь, нас разлюбили.хотя сейчас похоже, что именно к этому идет.

війна! це дуже страшно!

коли мені співають про війну,

то я кажу, що це негарно!

адже я не хочу плакать

контрольну вчора ми писали,

а вчитель гав ловив в журналі -

тому ми швидко так списали.

а на наступний день,

під звук пташиних теревень,

оцінку і дознали.

тепер хоч в воду, хоч з моста

у мене двійка - не спроста!

я ж навіть списував і коми!

у кого? у сусіда толі!

- толян, сусіде, як це так?

мені тут двійка - не п'ятак!

- мій добрий друг, я теж списав

і маю не п'ятірку!

такого ж лебедя - цю двійку!

за це я дякую сказать повинен

цьому кирпатенькому тимі!

- тимко, тимко, як написав?

- так як і всі - усе скатав!

- на скільки?

- краще б не казати!

- у кого встиг?

- у гончаренко каті!

- катрусю, катя, катя, катя!

що сталось? - годі плакать!

- ой, не кажи мені нічого!

тепер з моста, тепер - у воду!

через це "два"! хоча би "три"!

а все у цьому винен ти!

- чому це я? знайшла на кого!

- а списувать знайшли же моду!

от я, дурна, у тебе і списала.

якби ж я знала, якби же

дзвінок тут швидко пролунав

наш клас із класу повтікав.

лиш я сиджу, рука сіпнулась - 

отут-то коло і замкнулось!

* , понесло, понесло. його і справді я вигадала, тільки якщо думаєте, що вчитель зважить на те, що ви не могли такого написати, то просто переробіть все у невіршовий варіант - вам ж не ліньки? *