Найдите и отметьте о четвертый «лишний». Свой выбор объясните с точки зрения фонетики. А) Коробка, дуб, пруд, молотьба. Б) сдать, несгораемый, безвкусный, отдал. В) Яма, люк, съел, поём. Г) Конечно, скворечник, маскировочный, девичник

пришли в библиотеку, они хотели почитать интересную книгу. дети попросили библиотекаря им в выборе книги.  библиотекарь   взяла с полки сказки пушкина и посоветовала почитать их. с удовольствием взяли сказки и пошли в читальный зал.

  глаголы игрют важную роль в речи.

          глаголы сделать предложение более эмоционнальным и ясным.они понять структуру предложения и смысл написанного.

      без сомнения, без глаголов нам не обойтись.

1.лодка, увлекаемая сильным потоком ,приблежалась к водопаду.

2.небо,грозно потемневшее , резко освещалось вспышками молний.

3.дорога,усыпанная разноцветными листьями,казалась мне волшебной.

4.различные травы,скошенные летом,вскоре стали кормом для скота. 

5.косой дождь , гонимый сильным ветром,лил как из ведра.

6.старый дуб, окончательностряхнувший прошлогоднюю листву,уже был полностью покрыт кучей снега.

7.старые письма хранимые бабушкой находятся в укромном месте.

8.тучи,гонимые ветром , приблежались к городу.

1.белка песенки поет, и орешки все грызет .2.и чист, и тих ,и ясен свод небес .3. улыбнулись сонные березки, растрепали шелковые косы . 4. ветер высью листья гонит ,и уронит с высоты .а рядом новой зеленью лепечут песню новую ,и липа бледно листая ,и белай березонька с зеленою косой !