Р 15. Определите стилистическую принадлежность каждого из выска- зываний, данных в начале параграфа в материале для наблюдений, Найдите в школьных учебниках научные тексты, ав хрестоматии по Литературе художественные. Запишите их названия и определите сти- листическую принадлежность каждого текста.​

когда, например, мы считаем, что язык красив, когда мы называем его богатым, великим, то наше право на это основывается не на той, будто , дательный, величественнее и красивее, чем соответствующие формы других языков.

1) решением было одобрено около восьмиста делегатов.

в сложных прилагательных, произведенных от сложных и составных числительных, склоняется первая часть:

«восемьсотлетие памятника» (тв); надо писать: «восьмисотлетие»;

«шестьсотсемидесятая годовщина» (тв); надо писать: «шестисотсемидесятая»;

«стодвадцатипятитысячный трактор» (газета); надо писать: «стадвадцатипятитысячный».

2) здесь вырос большой город с населением более полумиллиона человек.

в числительных полтора, полтысячи, полмиллиона  перестаёт склоняться первая часть. процесс этот начался в сочетаниях «пол» с существительными. в настоящее время идёт борьба в косвенных падежах старых и новых вариантов: в получасе езды – в полчасе езды, с полудня – с полдня, до полуночи – до полночи. в некоторых случаях старая форма в современной речи уже не встречается: сошлись на полудороге (п. вяземский), выпили по полустакану (а чехов). а.толстой употреблял новую форму «на полслове», а н. телешов через полвека старую – «на полуслове».

варианты с несклоняемой частью «пол» в косвенных падежах имеют разговорный характер и в книжной речи требуют исправления.

так и в вашем случае читается так как написано у вас, а пишется по другому.

труд – это умственная и деятельность человека. он облагораживает человека, развивает его интеллект, изобретательность, силу.

на уроках труда мы трудимся делаем различные предметы, картины,статуэтки из дерева. ну я люблю уроки труда.

данное сочинение,несомненно,является текстом,так как в нем есть все основные его признаки.  во-первых,в нем более двух предложений связанных по смыслу и грамматически.во-вторых,в нем есть законченная мысль,выражены тема и идея. и,в-третьих,текст можно озаглавить.темой данного текста является тема осени в произведениях художников и в поэзии писателей. основная мысль заключается в любви к осени многих руских гениев творчеста.стиль речи в данном тексте публицистический,так как в нем присутствует эмоциональность,призывность,идет передача информации.тип текста повествовательный,так как ведется рассказ о творчестве людей.слова со всеми согласными звонкими: многие(м н о г и э), другие(д р у г и э), ждал(ж д а л), дорогого(д а р а г о в а),времени(в р" э м" э н и),года(г о д а).на мой взгляд,под выражением: "рощи делались сквозными ",-автор подразумевал тот факт,что осенью листья ,и деревья остаются голыми,создается ощущение открытости и сквозного пространства.передать красоту картин автору эпитеты: дорогое и мимолетное время года,густые цвета,сквозные рощи,воздух чище, холоднее , дали грубже,палая листва; одинокие золотые березы; метафоры: печаль прощальных дней, осенних листьев, тихого чудесного перед холодом, предзимнего солнца.пейзаж-это прекрасное изображение природы во всей ее красоте.