1. Озаглавьте текст. 2. Определите тип речи.
3. Какие тропы используются при описании дождя, радуги? Каково их значение?
4. Какие прилагательные использует автор, чтобы ярко и образно описать дождь? Подберите к ним антонимы.
5. Выполните фонетический разбор слова медом. Найдите в тексте слова, в которых буквы е, ё, ю, я обозначают два звука.
6. Найдите слова без окончания. О чем свидетельствует отсутствие окончания?
7. Найдите в тексте слова – формы одного и того же слова и однокоренные слова.
8. Какими частями речи являются слова однажды, вдруг? Выполните морфологический разбор 1 слова на выбор.
9. Выпишите 4–5 слов с орфограммой «Гласные и согласные в приставках». Есть ли слова с орфограммой «Буквы з и с на конце приставок»?
10. Выполните морфемный разбор слов набежала, разноцветной, кустов, светить, далеко.
11. Объясните (с схем) постановку знаков препинания во втором, последнем предложениях второго абзаца, в предложении с прямой речью.
12. Сколько в тексте сложных предложений? Составьте схему одного из них.
13. Выполните синтаксический разбор первого предложения.
14. Выделите грамматические основы первого предложения второго абзаца и последнего предложения. Что в них особенного?
ПАМАГИТИ ​

"глагол" как часто мы слишим это слово на уроках языка, но увы не всегда придаем значения тому как он точно выражает действие или просто преднамеренья. на самом деле глагол тот простой который подчеркиваеться двкмя линиями и означает дйствие, имеет много своих правел , исключений, поправок. знаете ли вы что именно с глагола мы выражаем свои мечты о будуйщем, помним настоящее и говорим о прошлом. само начало предложения " я хочу" уже присутствует глагол, а представьте сколько их может быто вобще. я считаю что глагол это вторая по обьему часть речи после имени существительного. выразительный он потому что конкретно называет действие. и вобще если бы не было глагола наша речь бы стала пустой и не интересной.

в первой строке лишнее слово сон, так как состоит из 3 букв, а остальные по 4

во второй строке-васька, так как присутствует ь

в третьей-куст, т.к оканчивается в отличие от остальных на т

в четвёртой-соль, т.к в остальных словах вторая буква-т

в пятой-яичница, т.к   в остальных после чн стоит буква о 

в первый месяц лета мы ездили в горы на плато лагонаки. мы поехали с друзьями моих родителей, с дома выехали рано и первым делом как приехали в горы мы накрыли большой стол и дружной компанией сели завтракать. дальше предстоял долгий путь. мы много ходили, рассматривая красивую природу, фотографировались, собирали редкие виды цветов. в это время года высоко в горах местами ещё лежит снег, цветут первоцветы, а рядом с ними расцветают летние цветы. воздух в горах чистый и свежий. на обратном пути мы заехали в каменомостск и ходили в монастырь, там нас застал сильный дождь, как назло, и мы поехали домой.

  приехав домой, мы с мамой услышали истошные крика котёнка. через пять минут мы обнаружили его упавшим в глубокий колодец, на тот момент он был без воды. залезть в него не представляло возможности. дождь лил всё сильнее, и вдруг вода в колодце стала подниматься. я плакала, просила маму вызвать мчс, котёнок бешено орал, собака пыталась сорваться с цепи и сильно лаяла. и вдруг мама схватила тяжёлую лестницу и стала опускать её в колодец. теперь я боялась за маму, думая, что она решила спуститься в низ. лестница оказалась короткой и до дна не доставала, мама легла на землю и на вытянутых руках держала путь спасения котёнка, в надежде , что он додумается прыгнуть и схватиться лапками за лестницу. так и произошло. потом потихонечку мы с мамой его вытащили.

  спасённый был рад, мурлыкал и тёрся об наши ноги. а мы стояли грязные и мокрые, но довольные, что смогли нашему питомцу.

  можно смело сказать дождь спас котёнку жизнь!

я еще верил другу, но он иногда во мне сомневался.

пришла весна, и все кругом запело.

вы любите родителей, а они за вас жизнь отдадут, не задумываясь.