Вставить знаки препинания, обозначить грамматическую основу в предложениях, определить какими частями речи выражены подлежащее и сказуемое. мальчик-горец, захваченный в раннем детстве в плен войсками, вырастает в грузинском монастыре, втайне мечтая о родине, воле и героической жизни воина. накануне пострижения в монахи онбежит из монастыря в горы. по пути онвидит прекрасную девушку - грузинку, идущую к горному потоку за водой, но побеждает влечение сердца ради родины и воли. ночью онвстречает барса и побеждает его в страшной рукопашной схватке. монастырское воспитание, однако, берёт своё. непривычный к странствиям в горах, онсбивается с дороги и выходит, умирая от ран и года, к тому самому монастырю, из которого бежал.

1. мальчик  - горец (сущ. сущ.) вырастет (глагол). 2. он (местоимение) бежит (глагол) побеждает (глагол). 3. он (местоимение) встречает (глагол) побеждает (глагол). 4. воспитание (сущ.) берет (глагол). 5. он (местоимение) сбивается (глагол) выходить (глагол) бежал (глагол) 

развивать-развитие, появиться-явка, бежать-бег, жалеть-жалость, входить-вход, гордиться-гордый, оформлять-оформленный, изменить-измена, платить-плата;

минутке, террасу, рекордом, витрину, маршрут, везти на велосипеде, квартиру. 

1. мальчик, занявший первое место в соревнованиях, учится в нашей школе.

2. заболевший гриппом ученик не пришёл на занятия.

3. отметим какие-нибудь три точки, не лежащие на одной прямой, и соединим их отрезками.

4. отмеченные нами точки называются вершинами.

5. отрезок, соединяющий вершину треугольника с серединой противоположной стороны, называется медианой.

6. справа от шоссе виднелось поле, засеянное гречихой.

7. море, взволнованное бурей, не умолкало.

8. я вышел на освещённую солнцем поляну.

9. книги, прринадлежавшие старым хозяевам, лежали в углу комнаты.

10. человек, умеющий читать, - счастливый человек.

причастный оборот обособляется не всегда, а только тогда, когда стоит после определяемого слова.