Выпиши из предложений частицы (если в предложении две разные частицы, запиши их через запятую, даже если они одинаковые; точку ставить не нужно). Пример:
«Пусть сильнее грянет буря!» — пусть
1. И днём и ночью кот учёный всё ходит по цепи кругом —
.

2. Пойдёшь ли ты завтра на митинг? —
.

3. Вон в той школе я учился —
.

1) к н" и ш к а , к а м ы ш, ш а р, ч"и с т у ш к а , ш к а т у л к а ш

2)р у к а ф, ф п и р" о т, а ф т а р, ф с и л" э н а й" а , к л" у ф, ш к а ф ч" и к. ф

3) с т а л` н о й`, а б о с , с в` о к л а, а р б у с , с к а с к а, п р о з` б а .

4)[ в й` у га, й`о т , п a й` у , й `а м а, п ` а т`]

основана  на том, что в ней в качестве  однородных членов предложения выступают  слова, выражающие вещественно  неоднородные понятия

1)сирень(подлеж)склоняет(сказуем),солнышко(подлеж)ласкает(сказуем)

2)крылья (подлеж) зашумели(сказуем),шея(подлеж) выпрямилась(сказуем),крик(подлеж) вырвался(сказуем)

сирень,крылья,солнышко-подлежащее потому что является главным членом предложения и отвечает на вопрос кто? что?  

человек должен быть интеллигентным!   а если его профессия не нуждается в интеллигентности? а если он не смог получить образование: так сложились обстоятельства? а если эта интеллигентность сделала его «белой  вороной» среди сотрудников, друзей, родных, становится помехой сближения с другими людьми? нет, нет и еще раз нет! интеллигентность нужна при любых обстоятельствах. она нужна вам и тем, кто вас окружает. это и важно, прежде всего, для того, чтобы жить счастливо и долго: именно так, долго! ведь интеллигентность тождественна моральному здоровью, а здоровье необходимо для того, чтобы жить долго – не только , а и умственно.

в одной древней книге  сказано: «уважай отца своего и мать свою, и долгожителем будешь на земле». это касается и всего народа, и каждого отдельно человека. это мудро. но вначале определим, что такое интеллигентность, а уже потом – почему она связана с заповедью долголетия. многие считают, что интеллигентный человек – это человек начитанный, высокообразованный (и образование его преимущественно гуманитарное), много путешествует, знает несколько языков. тем не менее, можно обладать этими качествами и не быть интеллигентом, а можно ничего этого не иметь и быть все-таки внутренне интеллигентным человеком. в самом деле, лишите интеллигентного человека памяти. пусть он забудет все на свете, не будет знать классиков , не будет помнить наилучших произведений искусства, если он сможет проняться красотой природы, понять характер и индивидуальность другого человека, а, поняв, ему не проявить грубости, равнодушия, злорадства, зависти и достойно оценит его – вот это и будет истинный интеллигент.

интеллигентность  не только в знаниях, а и в способности понять ближнего. она оказывается в тысяче мелочей: в умении вежливо спорить, скромно вести себя за столом, в умении незаметно (именно незаметно) другому, беречь природу, не сорить вокруг себя – не сорить окурками или бранным словом, идеями (это тоже мусор, да еще и интеллигентность – это способность к пониманию, к восприятию, это терпимое отношение к миру и к людям. интеллигентность нужно в себе развивать, тренировать, тренировать душевные силы, как тренируют . а тренировка возможна и необходима при любых условиях. то, что тренировка сил оказывает в долголетии – это понятно. значительно меньше понимают, что для долголетия необходимо тренировать духовные и душевные силы.

дело в том, что недоброжелательная и злая реакция на окружающих, грубость и непонимание тех, кто нас окружает, – это признак душевной и духовной слабости, человеческой неспособности жить… эстетично невосприимчивый человек – несчастный человек. человек, который не умеет понять другого человека, который приписывает ему только дурные намерения, который всегда обижается на других, – такой человек омрачает свою жизнь и мешает жить другим. душевная слабость ведет к слабости. я не врач, но я в этом убежден. многолетний опыт меня в этом убедил. и доброта делают человека не только здоровым, но и внешне красивым. да, именно красивым…