3.композиция монолога-исповеди даёт возможность постепенно раскрыть внутренний мир героя. составьте картинно-эмоциональный план поэмы. поделите на отдельные картины -эпизоды .озаглавьте их цитатами из текста и запишите в левой части таблицы. в правой колонке запишите обозначения тех чувств которые испытывает герой. какие чувства и эмоции героя преобладают?​

если первый класс тотак:

сказуемое отвечает на вопрос что сделал?

подлежащие отвечает на вопрос кто? что?

опредиление отвечает на вопрос какой? какая? какое? какие?

обстоятельство отвечает на вопрос где? когда? откуда? куда? и др.

дополнение отвечает на все вопросы косвенных падежей

листва(подлежащие подчеркиваем одной чертой)улеглась(сказуемое подчеркиваем двумя чертами)

давно ушёл с болота медведь к берлоге. снялись, журавли последний раз махнули крылом и улетели (выделенные слова подчеркнуть как сказуемое двумя линиями). лес утих, приготовился (двумя линиями) к предзимью к грустным дождям. последнюю песню в лесу всегда поёт лось. большой и мудрый (волнистой линией) житель тайги выходит на край мехового болотца. долго слушает, а потом запрокидывает тяжелее рога, поднимает голову и трубит (двумя линиями) в осеннюю чистоту неба. молчит и лес, и ветер, и вода (одной линией) в озере. трудный звук долго гудит под огнем берез. лес слушает свою последнюю песню, верит (двумя линиями)  трудной клятве перед зимним ненастьем.

: спиши , дописывая подходящие по смыслу слова.

ушко иголки - ушко человека   , ручка сумки - ручка   для письма, лапа ели - лапа медведя, шишка на лбу - шишка   на елке, глазок картофеля - глазок дверной, носик чайника - носик котенка , ножка стула - ножка гриба.