Тигр (не)редкий гость в этих без/с)покойных местах. Казаки нас сопров..ждавшие3) (не)раз указ..вали нам на это. Едва выбравшись из зо-
ны фруктовых дерев..ев мы спугнули в зар..слях двух тигров. Все начали
пр..следовать звери скрылись. Наши (не)утомимые казаки
брос..лись за ними соб..раясь продолжать охоту. А я своими
спутн..ками решил вернут..ся к запл..нирова(н/нному маршруту.
Горы становились выше и т..снее и на их скатах показались
(впереди нас стройные ели. (Затем по..вились отвес..ные обрывы скал с
каме(н/нными осыпями4). Верш..ны(же) гор образующих долину были
округлы и (куполовидны. В осыпях и валунах господств..вала лиш..
единствен/нная горная порода — порфир. Только (из)редк.. встр..чались
(розово)серые и белые сч..рным камешки — сиениты.

Расставить пропущенные буквы и знаки препинания ​

я - холерик по характеру, поэтому быстро увлекаюсь, но так же быстро к любому делу. обучение- это долгий и кропотливый труд. конечно же, таланты , но без усердия и терпения тяжело добиться успеха, а можна еще и потерять дарованое природой ( или богом ). понимая это, я стараюсь прилежно заниматься, но то, что даеться с трудом, скоро становиться скучным. на пример, языки. необходимо зубрить правила, а это не приносит удовольствия и быстро надоедает. возможно, если бы были индивидуальные, то вызвали бы дух соперничества и заставили бы выучить материал. ведь есть в школе много уроков, которые я с удовольствием учу.

  но я понимаю, что это отговорки. и во взрослой жизни многое будет не интересным и скучным. нужно учиться! и, в первую очередь, усердию и терпению. 

трон

нота

взор

тина

звон

рота

роза

затор

аорта

молчать-безмолвствовать-2

горячий-знойный-1

радоваться-смеяться-1

радоваться-горевать-2

смеятся-хохотать-1

молчать--1

старый-новый-2

хохотать-заливаться-3,1

словосочетание - это сочетание слов, связанных между собой грамматически и по смыслу.2.словосочетание точнее, чем слово, называет предмет, действие, признак.