14.спишите , оставляя пропущенные буквы и знаки препинания, раскры- Мая скобки. Найдите предложения с придаточными образа действия и степе-
. и
ных,
• Pa
• Ср
полу
Нt и составьте их схемы.
Г
E
кур
сло
Ветер играл её (не)брежно расчёса_ыми в_лосами выб_вал их и
(наконец так ра_сыпал что Наташа ра_пустила свои волосы с_всем.
В этой ажурной рамке в лос вк сых лучах сонца ещё релефнее
с тились её чорные бол_шие гл_за им_нили к себе Корнева своей без-
до_ой глубиной.
Она с трудом спр_влялась° ср лосами и см_трела на Корнева так как
смотрят без зеркала замат вая там где(то) (c)зади косу: (не)принуждё_о
и внимательно к своей работе. В рассея_ости она даже накл нилась
(не)много к корневу и казалось озабоче_о всматр_валась в него. Корне-
е чуствовал её близ_сть её безм тежное сп_койствие и его охват _ва-
ла бе_заботная удовлетворё_ость млодого туриста в прятном обществе
ра_положе ых к нему людей"...
Кончив св_лосами Наташа опять пов_рнулась к окну став так
чтобы) (не)мешать Корневу.
(По роману Н. Г. Гарина-Михайловского «Гимназисты»)