1.Списать предложения. Найти и подчеркнуть грамматическую основу и однородные члены как члены предложения. Расставить пропущенные знаки
препинания. Выделить союзы. Составить схемы предложений с
однородными членами.
1) На нашу дачу можно добраться не только поездом но и автобусом.
2) Солнце уже выбралось выше леса и ярко блестело на траве.
3) Вокруг была лишь чёрная тайга да тёмная ночь.
4) Цветы лучше всего собирать или утром или вечером.
5) И листья и травы и цветы были полны влаги.
6) Он не хотел уже любоваться ни снегом ни лунным блеском ни звёздами.

учитель - молодой, опытный,

дежурный - ответственный, нерадивый,

тетрадь -чистая, грязная,

ученик - старательный, ленивый,

пенал -   новый, старый,

ворона - черная, белая,

корова - молочная, мясная(порода),

собака - злая, ласковая,

карандаш - сломаный, ,

воробей - общипаный, пушистый

i. наречие

ii. 1) определительное

2) степени сравнения нет

3)неизменяемое слово

iii. синтакс. роль

окно открыли настежь

наречие отвечает на вопрос как? ,наречие образа действия,в предложении обстоятельтво

состовное именное

составьте словосочетания:

политические дебаты,

драматическая кульминация,

лаборатория,

космическая орбита,

опытный пилот,

современная кабина,

человеческое достоинство,

новый постамент,

знатный пьедестал,

достопримечательный эпизод,

изобразительное искусство,

монтировать оборудование,

репетировать концерт,

трансляция матча,

дебют актрисы,